Palestras proferidas no ensino médio tendo o tema vidros como facilitador na construção do conhecimento químico
Carregando...
Fontes externas
Fontes externas
Data
Orientador
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho apresentado em evento
Direito de acesso
Acesso aberto
Fontes externas
Fontes externas
Resumo
A extensão, reconhecida como atividade da instituição universitária, legitimamente acadêmica e com identidade própria, tem funções diferentes da pesquisa e do ensino, pois norteia projetos de desenvolvimento comunitário de modo a contribuir com disseminação do conhecimento científico, aliando a disponibilidade do meio acadêmico com sua parcela no compromisso social. No caso do presente trabalho, a extensão universitária tem sido praticada na forma de palestras proferidas por alunos de graduação e pós-graduação do Grupo de Materiais Fotônicos IQ/UNESP/CAr, direcionadas a estudantes do Nível Médio de Ensino. De uma maneira geral, este projeto visa mostrar um pouco mais sobre a química dos materiais vítreos e dentro deste contexto abordar conceitos químicos, levando os alunos à construção do conhecimento, além de ressaltar o papel da química no desenvolvimento de novos materiais e a importância do químico no mercado de trabalho. Após uma revisão bibliográfica sobre o tema de interesse e utilizando-se de equipamentos com recursos áudios-visuais, preparou-se uma apresentação com o seguinte título: Vidros: antigos materiais com novas aplicações lasers, fibras ópticas, vitrocerâmicas e filmes finos . A palestra, que faz parte do Programa de Extensão Universitária do IQ/UNESP/CAr -Palestras na Escola-, foi proferida em várias escolas da região circunvizinha ao município de Araraquara/SP, sendo o público alvo sempre constituído por alunos de Escolas Estaduais do Ensino Médio. Durante a apresentação algumas amostras vítreas preparadas em nosso laboratório eram disponibilizadas aos alunos, proporcionando uma maior interação com os palestrantes e despertando o interesse dos mesmos pelo assunto, resultando em indagações sobre a forma, cor, dureza, composição, etc. Através da utilização do tema Vidros , como motivador na construção e/ou entendimento de conceitos químicos, concluiu-se que a contextualização, voltada ao cotidiano do aluno, auxilia no processo ensino-aprendizagem de conceitos, bem como na difusão do conhecimento gerado na própria universidade através das pesquisas que tem sido realizadas. Também é importante ressaltar a existência de um desejo ainda maior da parte dos discentes em continuarem a realização de projetos como este e se dedicaram nas pesquisas de laboratório. A contextualização aqui empregada resultou na motivação dos alunos do Ensino Médio, facilitando a transmissão do conhecimento químico, pois deste modo, a resistência que muitos apresentam por disciplinas como a química é deixada de lado, proporcionando um desejo em aprender mais sobre assuntos relacionados a esta ciência tão importante.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Citação
CONGRESSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 3., 2005, Águas de Lindólia. Anais... São paulo: PROEX; UNESP, 2005. p. 114
