O uso do material manipulativo Tangram e de jogos como estratégias de motivação para a aprendizagem de frações

Abstract

In this research, we analyzed the use of manipulative materials and games as motivators tools that facilitate the comprehension of fractions content when presented to a class of students from the 9th grade from a public school in Guaratinguetá-SP city. The students are 14 and 17 years old. Initially we presented the benefits that could bring manipulative materials for teaching and learning with understanding, followed by historical accounts of the Tangram material. We show the advantages of the games, when properly used in activities classroom. The game titled Dominoes fractions using the Tangram was applied in order to check if students retook properly the fractions contents. This research was motivated students to participate in math classes and this motivation may have promoted the understanding of the contents worked

Nesta pesquisa, analisamos a utilização de materiais manipulativos e de jogos como instrumentos motivadores, que facilitam a compreensão do conteúdo de frações, ao serem apresentados para uma turma de alunos do 9º ano de uma Escola da Rede Estadual de Ensino da cidade de Guaratinguetá-SP, com idades entre 14 e 17 anos. Inicialmente apresentamos os benefícios que os materiais manipulativos poderiam trazer para um ensino-aprendizagem com compreensão, seguido de relatos históricos do material Tangram. Mostramos as vantagens dos jogos, quando bem utilizados nas atividades em sala de aula. O jogo intitulado “Dominó das frações com o uso do Tangram” foi aplicado com o intuito de verificar se os alunos retomaram adequadamente os conteúdos de frações. Nesta pesquisa houve motivação para os alunos participarem das aulas de matemática, e essa motivação pode ter propiciado a compreensão dos conteúdos trabalhados