A leitura na sala de aula
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Data
Autores
Orientador
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Título da Revista
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Artigo
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Sob a perspectiva de que a coerência se estabelece além dos elementos lingüísticos do texto, dependendo de fatores pragmáticos, interacionais e do próprio conhecimento de mundo do receptor, procuramos neste artigo promover uma reflexão sobre o trabalho interpretativo normalmente proposto pelos livros didáticos de Língua Portuguesa.
Descrição
Palavras-chave
Lingüística textual, coerência, interpretação, mundo textual, livro didático
Idioma
Português
Citação
ALFA: Revista de Linguística, v. 36, 1992 - O texto: leitura e tradução
