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dc.contributor.authorGielfi, Ophelia Amélia Simões
dc.contributor.authorPaulucci, Cezar Antonio da Silva
dc.contributor.authorFéboli, Luciano Aparecido
dc.contributor.authorSilva, Geraldo Niza da
dc.contributor.authorHaga, Mario Susumo [UNESP]
dc.contributor.authorHaga, Kuniko Iwamoto [UNESP]
dc.date.accessioned2016-06-28T17:31:31Z
dc.date.available2016-06-28T17:31:31Z
dc.date.issued2009
dc.identifierhttp://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/
dc.identifier.citationCONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 10., 2009, Águas de Lindóia. Formação de Professores e a Prática Docente: os dilemas contemporâneos... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2009. p. 5598-5605
dc.identifier.issn2175-7054
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/139745
dc.description.abstractEste artigo relata a experiência de desenvolvimento, em salas de aula experimentais, de um projeto de avaliação escolar numa Escola Pública. O projeto de avaliação, diferentemente das avaliações tradicionais que somente apontam os erros e estigmatizam alunos, privilegiou a aprendizagem e a capacidade dos alunos de regularem a própria aprendizagem. Para atingir as metas, foram aproveitadas questões de avaliações externas dos anos anteriores. Os alunos, a cada resolução das provas, receberam as provas corrigidas e tiveram que refazer a prova resolvendo as questões que deixaram em branco, com resoluções incompletas e erradas, sem gabarito. Assim, os alunos, tiveram que estudar até que, depois de repetidos retornos com indicação de erros e acertos, quase que num processo de imersão, aprendessem o suficiente para resolver integralmente as provas. Alunos, assim preparados, adquiriram mais confiança em si mesmo e tiveram desempenhos nunca antes alcançados nesta escola nas tradicionais provas de avaliação externa e obtenção de premiações em olimpíadas acadêmicas.pt
dc.format.extent5598-5605
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.publisherPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
dc.relation.ispartofCongresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
dc.subjectAvaliaçãopt
dc.subjectEnsino-aprendizagempt
dc.subjectConhecimento estruturadopt
dc.titleA avaliação escolar como recurso para mediação da aprendizagem: uma experiência no ensino fundamental de uma escola públicapt
dc.typeTrabalho apresentado em evento
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista, Departamento de Física e Química, Faculdade de Engenharia (FEIS)
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista, Departamento de Biologia e Zootecnia, Faculdade de Engenharia (FEIS)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Engenharia, Ilha Solteirapt
dc.identifier.fileISSN2175-7054-2009-5598-5605.pdf
dc.identifier.lattes3558054469670536
dc.identifier.lattes3832034837641381
unesp.departmentFísica e Químicapt
unesp.departmentBiologia e Zootecniapt
unesp.author.lattes3558054469670536
unesp.author.lattes3832034837641381
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