O estágio atual da educação midiática e o impacto nas universidades brasileiras
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Data
2023-03-17
Autores
Orientador
Garcia, Sheila Farias Alves 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Administração - FCAV
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
A desinformação é um dos grandes problemas da atualidade relacionados à internet. A
educação midiática é uma das formas de combater esse problema, por isso ela está
ganhando cada vez mais espaço nas escolas e na política. Neste contexto, o objetivo deste
trabalho é descrever o estágio atual da educação midiática no Brasil, considerando o ano
de 2023. Para alcançar esse objetivo foi realizada uma pesquisa quantitativa e com o
suporte teórico evidenciou-se a importância do desenvolvimento do pensamento crítico
na formação dos indivíduos desde a Educação Básica. Para entender o quanto a educação
midiática foi inserida em sua formação, foram aplicados 211 questionários com
universitários e recém-formados brasileiros em universidades públicas e privadas. A
partir da análise dos dados obtidos em conjunto com os dados secundários encontrados
na internet verificou-se que os jovens conhecem muito pouco de tudo que envolve a
educação midiática, e esse conhecimento muitas vezes não é o suficiente para impedi-los
de acreditar e até de compartilhar uma informação falsa encontrada nas mídias. Além
disso, a maior parte da amostra não tem o costume de sempre checar as fontes das
informações que compartilha, que é um dos primeiros passos para tentar identificar uma
informação falsa. Os resultados deste estudo podem contribuir para a área de educação e
de comunicação, mostrando quais políticas públicas tem funcionado, além de apresentar
uma escala de conhecimento de termos acerca da educação midiática.
Resumo (inglês)
Misinformation is one of the major problems of today related to the internet. Media
education is the one of the ways to combat this problem, which is why it is gaining more
space in schools and politics. In this context, the objective of this work is to describe the
current stage of Media Education in Brazil, considering the year 2023. To reach this
objective, a quantitative research was carried out and with theoretical support, the
importance of the development of critical thinking in the formation of individuals since
Basic Education was evidenced. To understand how much media education was included
in their academic education, 211 questionnaires were applied with Brazilian university
students and recent graduates from public and private universities. From the analysis of
the data obtained together with the secondary data found on the internet, it was verified
that young people know very little about everything that involves media education, and
this knowledge is often not enough to prevent them from believing and even sharing false
information found in the media. In addition, most of the sample is not in the habit of
always checking the sources of the information they share, which is one of the first steps
in trying to identify false information. The results of this study can contribute to the area
of education and communication, showing which public policies have worked, in addition
to presenting a scale of knowledge of terms about media education.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
