Ausência de vírgulas em bate-papos virtuais produzidos por crianças: um enfoque prosódico-discurso

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dc.contributor.advisorKomesu, Fabiana Cristina [UNESP]
dc.contributor.authorLuiz Sobrinho, Viviane Vomeiro [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-06-11T19:22:19Z
dc.date.available2014-06-11T19:22:19Z
dc.date.issued2010-07-05
dc.description.abstractFundamentado na noção de heterogeneidade da escrita (CORRÊA, 2004) e de gêneros do discurso (BAKHTIN, 1997), este trabalho objetiva descrever as características linguísticas de um conjunto de “conversas” on-line coletadas em um bate-papo virtual em aberto destinado a crianças entre 08 e 12 anos de idade. Com enfoque na pontuação e, principalmente, na ausência de vírgulas (em lugares em que vírgulas poderiam ser utilizadas pelos escreventes), observa-se que os usos não-convencionais de vírgulas, nos enunciados digitais, evidenciam o trânsito do escrevente de bate-papo virtual entre práticas orais/faladas e práticas letradas/escritas. As ausências de vírgulas, como recurso de pontuação, foram sistematizadas em duas regularidades mais gerais: ausência total de vírgulas e “quebras de linhas”. É possível observar essas regularidades ora como “marcas” da relação entre oralidade/fala e letramento/escrita, empreendida pelo escrevente, e ora como tentativas de “apagamento” de uma possível relação (intersemiótica) que poderia ser estabelecida entre oralidade/fala e letramento/escrita por meio do uso (convencional) de vírgulas. Para estabelecer recurso de comparação entre os aspectos orais/falados e a ausência de vírgulas na escrita digital, utiliza-se, como ferramenta de análise, o modelo de fonologia prosódica (NESPOR & VOGEL, 1986). A hierarquia prosódica – sobretudo, as características dos constituintes mais altos, frase entoacional e enunciado fonológico – serve como critério metodológico para a comparação entre ritmo da fala, organizado pelos constituintes prosódicos, e ritmo da escrita (CHACON, 1998), organizado pelos sinais de pontuação. Na análise de dados, buscou-se uma abordagem qualitativa e quantitativa, a qual possibilitasse a apreensão tanto...pt
dc.description.abstractFundamented in the notion of heterogeneity of writing (CORRÊA, 2004) and of genres of discourse (BAKHTIN, 1997), this dissertation aims at describing the linguistic features of a set of online “chats” collected in an open web chat for children between 08 and 12 years of age. Focusing on punctuation and, principally, on the absence of comma (in occasions which the comma could be used), we observe that the non-conventional uses of comma in the digital utterances is an evidence of the shift between oral practices and written practices by the web chat writer. The absence of comma, as a punctuation resource, was systematized in two general regularities: total absence of comma and “breaks”. It is possible to understand these regularities as “signs” of the relation between orality/speaking and literacy/writing or as an attempt of “deleting” a possible (intersemiotic) relation that could be established as a resource of comparison between orality/speaking and literacy/writing through the conventional use of commas. In order to establish a resource of comparison between the oral/spoken aspects and the absence of commas in the digital writing, the model of prosodic phonology (NESPOR & VOGEL, 1986) is used as a tool of analysis. The prosodic hierarchy, above all the characteristics of the higher constituents, intonational phrase and phonological utterance, works as a methodological criterion for the comparison between rhythm of speaking, organized by the prosodic constituents, and the rhythm of writing (CHACON, 1998), organized by the punctuation signs. In the data analysis, we searched a qualitative and quantitative approach that would enable the apprehension of residual signs of the relation subject/language and of more general traces of these utterances in respect to the absence of commas, which point to the characteristics of the open web chat as a genre of discourse.en
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
dc.format.extent161 f. : il. color.
dc.identifier.aleph000622765
dc.identifier.capes33004153069P5
dc.identifier.citationLUIZ SOBRINHO, Viviane Vomeiro. Ausência de vírgulas em bate-papos virtuais produzidos por crianças: um enfoque prosódico-discurso. 2010. 161 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas, 2010.
dc.identifier.fileluizsobrinho_vv_me_sjrp.pdf
dc.identifier.lattes7718546011328302
dc.identifier.orcid0000-0002-3820-1559
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/86562
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectHeterogeneityen
dc.subjectGenres of discourseen
dc.subjectCommaen
dc.subjectWritingen
dc.subjectInterneten
dc.subjectAquisição da linguagempt
dc.subjectPsicolinguísticapt
dc.subjectVirgulapt
dc.subjectComunicação escritapt
dc.subjectInternet e criançaspt
dc.subjectProsódiapt
dc.titleAusência de vírgulas em bate-papos virtuais produzidos por crianças: um enfoque prosódico-discursopt
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.advisor.lattes7718546011328302(1)
unesp.advisor.orcid0000-0002-3820-1559(1)
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas, São José do Rio Pretopt
unesp.graduateProgramEstudos Linguísticos - IBILCEpt
unesp.knowledgeAreaAnálise linguísticapt

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