Aula acontecimento: possibilidades da educação pelo modo de ser das artes
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Data
2022-03-29
Autores
Orientador
André, Carminda Mendes 
Coorientador
Pós-graduação
Artes - IA
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso restrito
Resumo
Resumo (português)
Por que algumas aulas se tornam um acontecimento e outras não? O que acontece que algumas aulas se abrem como um campo de possibilidades? O que é um acontecimento em arte educação? Essas perguntas nos mobilizaram a pensar numa Aula acontecimento e num professor como inventor de pedagogias e, para encontrarmos nossas respostas, seguimos o caminho do conceito na filosofia dos estoicos a Deleuze. Nossa base é conceitual e não propõe metodologias para criação de uma aula acontecimento, mas uma reflexão sobre essa ideia em contextos pedagógicos para olharmos a educação pelo modos de ser das artes. Buscamos as relações entre arte contemporânea e a ideia de presença, como o terreno onde coisas acontecem. Nossa pesquisa busca fazer falar a realidade e, para isso, contamos com a colaboração de diversas pessoas de diferentes locais para nos responder à pergunta: Qual aula marcou sua vida? A partir das respostas criamos nossos Cantos de acontecimento como relatos de sujeitos transformados pela educação, para nós o acontecimento abre um campo de possibilidade que mobiliza os sujeitos.
Resumo (espanhol)
¿Por qué algunas clases se convierten en acontecimiento y otras no? ¿Qué pasa que algunas clases se abren como un campo de posibilidades? ¿Qué es un acontecimiento en Educación Artística? Estas preguntas nos movilizaron a pensar en una clase acontecimiento y en un maestro como inventor de pedagogías y, para encontrar nuestras respuestas, seguimos el camino del concepto en la filosofía de los estoicos a Deleuze. Nuestra base es conceptual y no propone metodologías para la creación de una clase acontecimiento, sino una reflexión sobre esta idea en contextos pedagógicos para mirar la educación a través de los modos de ser de las artes. Buscamos las relaciones entre el arte contemporáneo y la idea de presencia, como el terreno donde suceden las cosas. Nuestra investigación busca hacer hablar a la realidad y, para ello, contamos con la colaboración de varias personas de diferentes lugares para responder a la pregunta: ¿Qué clase marcó tu vida? A partir de las respuestas creamos nuestros Cantos de evento como relatos de sujetos transformados por la educación, para nosotros el evento abre un campo de posibilidad que moviliza a los sujetos.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português