Física dos anos iniciais: estudo sobre a queda livre dos corpos através da metodologia da mediação dialética

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dc.contributor.authorSilveira Junior, Pedro Belchior Da
dc.contributor.authorArnoni, Maria Eliza Brefere [UNESP]
dc.contributor.institutionFaculdade de Educação, Ciências e Artes Dom Bosco
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-10-01T13:08:44Z
dc.date.available2014-10-01T13:08:44Z
dc.date.issued2013-09-01
dc.description.abstractThe model used in Brazilian schools, based on both traditional and progressive education, transmits information without worrying to show the real meaning of things, and without taking into consideration the previous knowledge of the pupil. How to work with the contents of human knowledge in a meaningful way? One alternative way is the Methodology of Dialectical Mediation (MDM), which consists in four steps or pedagogical moments, rescuing, problem posing, systematizing and producing. This theoretical option considers the educational work as a relationship involving teaching, learning and contents, which are taken as independent moments tightly connected to the ongoing work, instead of isolated elements or static terms. The aim of the present work is to clarify the Methodology of Dialectical Mediation and develop a class proposal according to the MDM approach to the problem of the free falling bodies (gravity, material means and shape). To evaluate the methodology, questionnaires were applied after experiments, with the involvement of students at each predominant moment. The results suggested that the MMD, combined with experimental activity, is a tool that enhances the overcoming of immediate knowledge, allowing students to reach a better understanding of the scientific knowledge.en
dc.description.abstractO modelo usado nas escolas brasileiras, baseado nos tipos de educação tradicional e progressiva, transmite as informações sem a preocupação de mostrar o significado real dos fatos, não levando em conta o conhecimento da criança. Mas, como trabalhar os conteúdos do conhecimento humano de maneira significativa? Uma das alternativas seria a Metodologia da Mediação Dialética (MMD), composta por quatro etapas ou momentos pedagógicos: resgatando, problematizando, sistematizando e produzindo. Essa opção teórica entende o trabalho educativo como uma relação processual entre ensino, aprendizagem e conteúdo, considerando-os como momentos independentes e indissoluvelmente vinculados desse trabalho, e não como elementos isolados ou termos estáticos. Assim, o objetivo do trabalho foi esclarecer a Metodologia da Mediação Dialética e desenvolver uma proposta de aula segundo a MMD focando-se na temática da queda livre dos corpos (força gravitacional, meio material e forma dos corpos). Para avaliar a metodologia, foram aplicados questionários após os experimentos visando obter o envolvimento dos alunos em cada um dos momentos predominantes. Os resultados demonstraram que a MMD (aliada à atividade experimental) é um instrumento que potencializa a superação do saber imediato, via contradições, permitindo ao aluno compreender o saber científico.pt
dc.description.affiliationFaculdade de Educação, Ciências e Artes Dom Bosco
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas Departamento de Educação
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas Departamento de Educação
dc.format.extent1-8
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1806-11172013000300018
dc.identifier.citationRevista Brasileira de Ensino de Física. Sociedade Brasileira de Física, v. 35, n. 3, p. 1-8, 2013.
dc.identifier.doi10.1590/S1806-11172013000300018
dc.identifier.fileS1806-11172013000300018.pdf
dc.identifier.issn1806-1117
dc.identifier.lattes7966298304820370
dc.identifier.scieloS1806-11172013000300018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/109992
dc.identifier.wosWOS:000326657400018
dc.language.isopor
dc.publisherSociedade Brasileira de Física
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Ensino de Física
dc.relation.ispartofsjr0,202
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectphysics educationen
dc.subjectmethodology of dialectical mediationen
dc.subjectFísicapt
dc.subjectEducaçãopt
dc.subjectmetodologia da mediação dialéticapt
dc.titleFísica dos anos iniciais: estudo sobre a queda livre dos corpos através da metodologia da mediação dialéticapt
dc.title.alternativeThe physics of early years: study of free falling bodies by the methodology of dialectical mediationen
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes7966298304820370
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas, São José do Rio Pretopt

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