Ensino inclusivo do tema modelos atômicos por meio de história em quadrinhos em braille e materiais manipuláveis
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Data
2022-08-17
Autores
Orientador
Souza, Aguinaldo Robinson de 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Química - FC
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Apesar de já haver inúmeros documentos oficiais brasileiros sobre educação inclusiva, ela ainda
caminha a passos lentos, mas que já é sentida com alguma significância nas salas de aula de
ensino regular. O presente trabalho vem apresentar a produção inicial de uma História em
Quadrinhos (HQ) como material didático, porém, sendo realizadas adaptações específicas para
pessoas com Deficiência visual (DV), para o ensino da evolução da teoria atômica. Utilizando
o referencial Vygotsky, os alunos com DV têm a capacidade de aprendizado equivalente aos
alunos com visão normal, diferenciando apenas o seu tempo de aprendizagem, portanto, sendo
necessário a utilização de ferramentas para essa compensação. A HQ como material didático
pode ser esse diferencial para que ambos aprendam em coletivo. Nesse tipo de leitura, são
criados significados entre o leitor e o enredo presente na história, e quando é realizado as
devidas adaptações para determinadas especificidades, como já é proposto em documentos
elaborados pelo MEC, pode proporcionar um aprendizado na perspectiva da educação
inclusiva. Isto posto, na produção da HQ utilizamos de alguns recursos computacionais em sua
etapa de desenvolvimento, o software CorelDRAW® para a criação e diagramação dos
personagens e a simulação dos elementos que seriam projetados em alto-relevo em escrita
Braille. Finalizado a etapa da arte e pré-visualização dos altos-relevos, foi produzido um
protótipo utilizando a reglete positiva e papel sulfite gramatura 120g/m². Ainda que seja um
processo trabalhoso, requerendo às vezes conhecimentos sobre determinadas especificidades, a
produção ou adaptação de materiais didáticos é possível, proporcionando um ambiente de
inclusão no processo de ensino e de aprendizagem.
Resumo (inglês)
Although there are already numerous official Brazilian documents on inclusive education, it is still
walks at a slow pace, but which is already felt with some significance in the classrooms of
regular education. The present work presents the initial production of a History in
Comics (HQ) as didactic material, however, with specific adaptations being made to
Visually Impaired (VI) people, for teaching the evolution of atomic theory. using
the Vygotsky reference, students with VI have the learning capacity equivalent to
students with normal vision, differentiating only their learning time, therefore, being
necessary to use tools for this compensation. The HQ as teaching material
it can be this differential for both to learn collectively. In this type of reading,
created meanings between the reader and the plot present in the story, and when the
adaptations for certain specificities, as already proposed in documents
prepared by the MEC, can provide learning from the perspective of education
inclusive. That said, in the production of the HQ we use some computational resources in its
development stage, the CorelDRAW® software for the creation and diagramming of the
characters and the simulation of elements that would be embossed in writing
Braille. After completing the art stage and previewing the high-reliefs, a
prototype using the positive slate and bond paper grammage 120g/m². even if it's a
laborious process, sometimes requiring knowledge about certain specificities, the
production or adaptation of teaching materials is possible, providing an environment of
inclusion in the teaching and learning process.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português