Colaboração entre professores e bibliotecários no contexto escolar

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dc.contributor.authorCasarin, Helen de Castro Silva [UNESP]
dc.contributor.authorConeglian, André Luis Onório [UNESP]
dc.contributor.authorSantos, Amanda Sertori dos [UNESP]
dc.contributor.authorOliveira, Etiene Siqueira de [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-02-24T13:57:42Z
dc.date.available2015-02-24T13:57:42Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractThe school library is a preferential placefor the contact of students with various informationresources and action of librarians and teachers, likemediators in order to enhance this experience. Thecollaborative relationship between this mediators isessential for planning and implementing activitiesfor learning. This article discusses some aspects ofcollaborative work between teachers and librarianand presents the results of applying a model ofcollaboration with the two librarians in Marília-SP, Brazil. Data collection was conducted withlibrarians from two schools, through interviews.The analysis was performed using the technique ofcontent analysis from four models of collaboration.It is noticed that the models are applicable tothe brazilian context and that there is a model ofcooperation prevailing in the participating schools.KEYWORDS: School library. Librarian. Teacher.Colaboration. Information literacy.en
dc.description.abstractA biblioteca escolar é um dos espaços privilegiados para o contato dos alunos com recursos informacionais variados e para uma ação de mediadores no sentido de potencializar esta experiência. O relacionamento colaborativo entre estes mediadores, ou seja, entre bibliotecários e professores, é essencial para o planejamento e execução de atividades voltadas para aprendizagem. O presente artigo aborda alguns aspectos do trabalho colaborativo entre bibliotecário e professores e apresenta os resultados da aplicação de um modelo de colaboração junto a dois bibliotecários de duas escolas da cidade de MaríliaSP. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista. A análise dos resultados foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo a partir de quatro modelos de colaboração. Percebe-se que os modelos são aplicáveis ao contexto nacional e que não há um modelo de colaboração predominante nas escolas participantes.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Ciência da Informação, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Marilia, Av. Hygino Muzzi Filho, 737 sala 23, Campus Universitário, CEP 17525-900, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Ciência da Informação, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Marilia, Av. Hygino Muzzi Filho, 737 sala 23, Campus Universitário, CEP 17525-900, SP, Brasil
dc.format.extent367-380
dc.identifierhttp://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/23713
dc.identifier.citationEnsino em Re-Vista, v. 20, n. 2, p. 367-380, 2013.
dc.identifier.fileISSN19831730-2013-20-02-367-380.pdf
dc.identifier.issn1983-1730
dc.identifier.lattes0592809928580900
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/115036
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofEnsino em Re-Vista
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectbiblioteca escolarpt
dc.subjectensino fundamentalpt
dc.subjectbibliotecáriopt
dc.subjectprofessorpt
dc.titleColaboração entre professores e bibliotecários no contexto escolarpt
dc.title.alternativeColaboration between librarians and teachers in school contexten
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes0592809928580900
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Maríliapt
unesp.departmentCiência da Informação - FFCpt

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