Dinamizando a sala de aula: um relato de experiência no ensino fundamental

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dc.contributor.authorRondini, Carina Alexandra [UNESP]
dc.contributor.authorConstantino, Elizabeth Piemonte [UNESP]
dc.contributor.authorda Silva, Adriane Gallo Alcantara
dc.contributor.authorHolzhausen, Gisela Roseli Griehl
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.institutionUniversidade Católica de Brasília
dc.contributor.institutionRede Municipal de Educação - Assis/SP
dc.date.accessioned2016-08-24T12:44:11Z
dc.date.available2016-08-24T12:44:11Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThe present paper reports the experience lived by a public school teacher of the city of Assis – SP, after her participation in the “Dynamizing the classroom – education based upon the potentialities” extension course. The course aimed to offer to the professionals of the Educational area a space for the planning and execution of proposals of enrichment and dynamization in the classroom. In order to do that, one example was presented on the teaching-learning relation, highlighting one experience in Portuguese, based on the national and international scientific literature. The study was performed at a school in the suburbs with 28 students at 5th grade, distributed as 18 girls and 10 boys - aged 10, mostly - aiming to resignify the educational activities in the classroom, since these students were identified as disinterested, restless and boundless children. The results of this experience indicated that the extension course was fundamentally important to assist the teacher in her teaching activity, contributing to the planning of dynamic pedagogic practices that meet the needs and interests of the students involved.en
dc.description.abstractEl presente artículo es un relato de experiencia vivida por los profesores en las escuelas públicas de la ciudad de Assis-SP, después de participar en un curso de extensión Prácticas dinámicas en la sala de clase – educación con base en las potencialidades. El curso tuvo como objetivo proponer a los profesionales de la educación un espacio para la planificación y ejecución de propuestas para el enriquecimiento y mejora de la sala de clase, con el fin de cumplir con las capacidades específicas de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje significativo. Con relación a la literatura científica nacional e internacional sobre el proceso enseñanza/aprendizaje, presentamos un ejemplo de una experiencia en la disciplina Portugués desarrollada por una profesora de la escuela primaria, participante del supuesto curso. El trabajo se realizó en una escuela en la periferia con 28 alumnos de quinto año, 18 niñas y 10 niños, con promedio de 10 años, con el objetivo de replantear las actividades educativas en el aula, na vez que estos estudiantes fueron designados como desinteresados, inquietos y sin límites. Los resultados de este experimento indicaron que el curso de extensión fue esencial para ayudar al profesor en su actividad docente, para contribuir a la planificación de las prácticas más dinámicas de enseñanza que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes involucrados.es
dc.description.abstractO presente artigo trata de um relato de experiência vivenciada por uma professora da rede pública de ensino da cidade de Assis-SP, após a participação no curso de extensão “Dinamizando a sala de aula – educação baseada nas potencialidades”. O curso teve como objetivo propor aos profissionais da área da educação um espaço para o planejamento e a execução de propostas de enriquecimento e dinamização da sala de aula. Para isso, foi apresentado um exemplo a respeito da relação ensino-aprendizagem, evidenciando uma experiência em língua portuguesa, com base na literatura científica nacional e internacional. O trabalho foi realizado em uma escola periférica com 28 alunos de 5º ano, sendo 18 meninas e 10 meninos – com média de 10 anos de idade – e teve como objetivo ressignificar as atividades educativas em sala de aula, uma vez que esses alunos foram apontados como crianças desinteressadas, agitadas e sem limites. Os resultados dessa experiência indicaram que o curso de extensão foi de fundamental importância para auxiliar a professora na sua ação docente, no sentido de contribuir para o planejamento de práticas pedagógicas mais dinâmicas, que atendessem às necessidades e interesses dos alunos envolvidos.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras Assis
dc.description.affiliationUniversidade Católica de Brasília
dc.description.affiliationRede Municipal de Educação Assis/SP
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Assis
dc.format.extent103-119
dc.identifierhttp://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/1147
dc.identifier.citationRevista Ciência em Extensão, v. 11, n. 3, p. 103-119, 2015.
dc.identifier.fileISSN1679-4605-2015-11-03-103-119.pdf
dc.identifier.issn1679-4605
dc.identifier.lattes3934557874525508
dc.identifier.lattes0960007219314990
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/143324
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.relation.ispartofRevista Ciência em Extensão
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourcePROEX
dc.subjectPedagogic practicesen
dc.subjectPotentialitiesen
dc.subjectContinuing educationen
dc.subjectPrácticas pedagógicases
dc.subjectPotencialidades
dc.subjectEducación continuaes
dc.subjectEducaçãopt
dc.subjectPráticas pedagógicaspt
dc.subjectPotencialpt
dc.subjectFormação continuadapt
dc.titleDinamizando a sala de aula: um relato de experiência no ensino fundamentalpt
dc.title.alternativeDynamizing the classroom: an experience report in elementary schoolen
dc.title.alternativePrácticas dinámicas en la sala de clase: un relato de experiencia en la escuela primariaes
dc.typeArtigo
dcterms.licensehttp://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/about/editorialPolicies#openAccessPolicy
unesp.author.lattes3934557874525508[1]
unesp.author.lattes0960007219314990
unesp.author.orcid0000-0002-5244-5402[1]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Assispt
unesp.departmentPsicologia Experimental e do Trabalho - FCLASpt

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