Ensino remoto durante a pandemia da Covid-19 nas escolas estaduais do estado de São Paulo: em xeque a acessibilidade para estudantes cegos e com baixa visão

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dc.contributor.authorLippe, Eliza Marcia Oliveira Lippe [UNESP]
dc.contributor.authorCamargo, Eder Pires [UNESP]
dc.date.accessioned2024-02-15T19:14:50Z
dc.date.available2024-02-15T19:14:50Z
dc.date.issued2024-01-24
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é analisar os recursos de acessibilidade disponibilizados pelo Governo do Estado de São Paulo para a garantia de acesso e permanência dos estudantes cegos e com baixa visão na escola no período de 2020 a 2021 para as disciplinas da área do ensino de ciências. Desta forma, a reflexão central do texto foi: o direito ao acesso e a permanência à educação de estudantes cegos e com baixa visão do Estado de São Paulo foram garantidos com o projeto educacional implementado durante o período de isolamento social? Para tanto, utilizou-se como metodologias a pesquisa documental e análise de websites referentes a temática do estudo. Os resultados evidenciaram a exclusão que o ensino remoto proporcionou aos estudantes cegos e com baixa visão no processo de aprendizagem, tendo em vista a ausência de recursos de audiodescrição e materiais disponibilizados em braile nas escolas.pt
dc.description.abstractThe objective of this article is to analyze the accessibility resources made available by the Government of the State of São Paulo to guarantee access and permanence of blind and low-vision students in school in the period from 2020 to 2021 for subjects in the area of science teaching. Thus, the central reflection of the text was: the right to access and permanence in education of blind and low-vision students in the State of São Paulo were guaranteed with the educational project implemented during the period of social isolation? To this end, documentary research and analysis of websites related to the theme of the study were used as methodologies. The results showed the exclusion that remote teaching provided to blind and low-vision students in the learning process, in view of the absence of audio description resources and materials available in Braille in schools.en
dc.description.versionVersão final do editor
dc.identifier.citationLIPPE, Eliza Marcia Oliveira; CAMARGO, Eder Pires de. Ensino remoto durante a pandemia da Covid-19 nas escolas estaduais do estado de São Paulo: em xeque a acessibilidade para estudantes cegos e com baixa visão. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática (RevIn), Itapetininga, v. 5, e024001, p. 1-15, 2024.
dc.identifier.issn2675-4258
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11449/253305
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofRevista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática (RevIn)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectCentro de mídiaspt
dc.subjectAcessibilidadept
dc.subjectEnsino remotopt
dc.subjectMedia centeren
dc.subjectAccessibilityen
dc.subjectRemote teachingen
dc.titleEnsino remoto durante a pandemia da Covid-19 nas escolas estaduais do estado de São Paulo: em xeque a acessibilidade para estudantes cegos e com baixa visão
dc.title.alternativeRemote learning during the Covid-19 pandemic in state schools in the state of São Paulo: accebility for blind and low-vision students is in checken
dc.typeArtigo
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Engenharia, Ilha Solteira
unesp.departmentFísica e Química - FEISpt

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