Treino musical e capacidade da memória operacional em crianças iniciantes, veteranas e sem conhecimentos musicais

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dc.contributor.authorRibeiro, Fabiana Silva [UNESP]
dc.contributor.authorSantos, Flávia Heloísa dos [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-05-20T15:13:50Z
dc.date.available2014-05-20T15:13:50Z
dc.date.issued2012-01-01
dc.description.abstractA memória operacional e a atividade musical ativam áreas encefálicas recíprocas e homólogas, contudo não há evidências se o treino musical pode ampliar a capacidade da memória operacional. Objetivo: Avaliar o desempenho do treino musical sob a memória operacional em crianças de 9 e 10 anos de idade, praticantes de treino musical e sem experiência musical. PARTICIPANTES: Crianças Iniciantes (n=20), Veteranas (n=20) e Grupo Controle (n=20). MATERIAIS: Instrumentos computadorizados para avaliação da memória operacional. RESULTADOS: Crianças veteranas apresentaram melhores pontuações no BCPR (Teste de Repetição de Pseudopalavras para crianças brasileiras) e em subtestes da AWMA (Avaliação Automatizada da Memória Operacional). CONCLUSÃO: O treino musical parece ter contribuído para o desenvolvimento da memória operacional em crianças veteranas no programa de treino musical.pt
dc.description.abstractWorking memory and musical activity activate reciprocal and homologues brain areas. However, there is a lack of evidence if musical training can amplify the working memory span. Objective: To assess the performance of musical training on working memory in children aged 9 and 10 years old who regularly have musical training or with no musical training at all. PARTICIPANTS: Beginners (n=20), Veterans (n=20) and a Control Group (n=20). MATERIALS: Computerized instruments to assess working memory. RESULTS: Veteran children presented higher scores in BCPR (Brazilian Children's Test of Pseudoword Repetition) and in specific tasks of AWMA (Automated Working Memory Assessment). CONCLUSION: Musical training seems to have contributed for working memory development in veteran children under musical training programs.en
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
dc.format.extent559-567
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722012000300016
dc.identifier.citationPsicologia: Reflexão e Crítica. Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), v. 25, n. 3, p. 559-567, 2012.
dc.identifier.doi10.1590/S0102-79722012000300016
dc.identifier.fileS0102-79722012000300016.pdf
dc.identifier.issn0102-7972
dc.identifier.scieloS0102-79722012000300016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/28959
dc.identifier.wosWOS:000309939000016
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Pós-Graduação em Psicologia
dc.relation.ispartofPsicologia: Reflexão e Crítica
dc.relation.ispartofsjr0,258
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectAWMApt
dc.subjectmemória operacionalpt
dc.subjecttreino musicalpt
dc.subjectensino da músicapt
dc.subjectAWMAen
dc.subjectworking memoryen
dc.subjectmusical trainingen
dc.subjectmusic teachingen
dc.titleTreino musical e capacidade da memória operacional em crianças iniciantes, veteranas e sem conhecimentos musicaispt
dc.title.alternativeMusical training and working memory span in beginners, veterans and with no musical knowledge childrenen
dc.typeArtigo
unesp.author.orcid0000-0003-2592-9038[2]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Assispt

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