O ensino de sociologia diante do programa educacional liberal conservador: influências do discurso antidoutrinação fomentado pelo ideário “Escola sem Partido”

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dc.contributor.advisorBarbosa, Jefferson Rodrigues [UNESP]
dc.contributor.authorOliveira, Dominyque Domingos de
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2022-04-01T13:00:37Z
dc.date.available2022-04-01T13:00:37Z
dc.date.issued2021-09-30
dc.description.abstractA dissertação aborda a influência do discurso antidoutrinação sobre o Ensino de Sociologia. Investiga a disseminação deste discurso através do movimento conhecido como “Escola sem Partido”. Aponta sua difusão como expressão de um processo de reordenamento de grupos de direita no Brasil, organizado por uma rede de conformação do contrapúblico ultraliberal no país. A dissertação debate a diferenciação entre Educação e Instrução, reivindicada no discurso antidoutrinação do Escola Sem Partido, como resultado de influências de alguns aspectos de concepções funcionalistas, no que tange ao debate sobre “Educação moral”, retomadas no contexto de aprofundamento do neoliberalismo. Os resultados alcançados contemplam a discussão de parte da bibliografia especializada sobre o assunto; a análise de fontes primárias como o livro “Professor não é Educador”, material da bibliografia oficial sugerida pelo movimento, e uma discussão relacionada ao conceito de ideologia. Por fim, propõe uma sequência didática que objetiva a desnaturalização do conceito de ideologia.pt
dc.description.abstractThis work discusses the influence of the anti-indoctrination discourse on the Teaching of Sociology, investigates the dissemination of this discourse through the movement known as “Escola sem Partido” (School without Party), and points to the spread of this movement as an expression of a process of right-wing groups reorganization in Brazil which is structured by a network of conformation of the ultra-liberal counter-public in the country. This dissertation discusses the differentiation between Education and Instruction, claimed in the anti-indoctrination discourse of Escola Sem Partido, because of influences of some aspects of functionalist conceptions, regarding the debate on “Moral Education”, resumed in the deepening of neoliberalism. The results achieved include the discussion of part of the specialized bibliography on the subject, the analysis of primary sources such as the book “Professor não é um Educador”, content from the official bibliography suggested by the movement, and a discussion related to the concept of ideology. Finally, this work proposes a didactic sequence that aims at the denaturalization of the concept of ideology.en
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamento
dc.identifier.capes25016016039P8
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Dominyque Domingos de. O ensino de sociologia diante do programa educacional liberal conservador: influências do discurso antidoutrinação fomentado pelo ideário “Escola sem Partido”. Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/217573
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectEscola sem Partidopt
dc.subjectDoutrinaçãopt
dc.subjectLiberal conservadorismopt
dc.subjectIdeologiapt
dc.subjectSchool without Partyen
dc.subjectIndotricnationen
dc.subjectLiberal conservatismen
dc.subjectIdeologyen
dc.titleO ensino de sociologia diante do programa educacional liberal conservador: influências do discurso antidoutrinação fomentado pelo ideário “Escola sem Partido”pt
dc.title.alternativeSociology teaching in the face of the conservative liberal educational program: influences of the anti-doctrination discourse fomented by the "School without Party" ideologyen
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Maríliapt
unesp.embargoOnlinept
unesp.examinationboard.typeBanca públicapt
unesp.graduateProgramSociologia em Rede Nacional - FFCpt
unesp.knowledgeAreaCiências sociaispt
unesp.researchAreaEducação, escola e sociedadept

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