Publicação:
O dispositivo metodológico e interventivo autoconfrontação e seus usos em pesquisas de educação

dc.contributor.authorPerez, Deivis [UNESP]
dc.contributor.authorMessias, Carla
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-08-21T17:53:47Z
dc.date.available2015-08-21T17:53:47Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractThis article presents an academic and scientific study about the use of the device methodological and intervening of selfconfrontation in research in post-graduate studies in Education in Brazil. The self-confrontation is a device created by linguist Daniel Faïta and perfected by psychologist Yves Clot. She seeks to capture the multiple discourses and perspectives around a particular craft, integrating researcher and workers to facilitate the installation of a dialectical movement of analysis and production of knowledge about the work, ownership of these knowledge workers and the collective transformation of labor activity. We chose a qualitative approach and the realization of documental analysis of the abstracts of researches that resulted in the production of doctoral theses and dissertations held in Brazil between 1987 and 2011. Were examined studies that had their abstracts gathered and made available by the Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) on its website. The results show that self-confrontation is used piecemeal studies produced in the area of Education, used primarily to collect data and to give less emphasis to the transformation of the labor process.en
dc.description.abstractEste artigo apresenta estudo acadêmico-científico sobre o uso do dispositivo metodológico e interventivo nomeado autoconfrontação em pesquisas produzidas em programas de pós-graduação stricto sensu de Educação brasileiros. A autoconfrontação foi criada pelo linguista Daniel Faïta e aperfeiçoada pelo psicólogo Yves Clot no contexto da abordagem histórico-cultural de Psicologia e Educação, de Lev Semenovich Vigotski e, mais especificamente, no âmbito da Clínica da Atividade. Trata-se de dispositivo que busca captar os múltiplos discursos e perspectivas em torno de um ofício determinado, integrando pesquisador e trabalhadores, de modo a favorecer a instalação de um movimento dialético de análise e produção de saberes sobre o trabalho, apropriação destes conhecimentos pelo coletivo de trabalhadores e transformação da atividade laboral. Optamos pela abordagem qualitativa de pesquisa e pela realização da análise documental dos resumos de pesquisas que resultaram na produção de teses de doutorado e dissertações de mestrado realizadas no Brasil entre 1987 e 2011. Foram examinados os estudos que tiveram os seus resumos reunidos e tornados disponíveis pela Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) em seu sítio eletrônico. Os resultados apontam que a autoconfrontação é usada de modo fragmentado nos estudos produzidos na área da Educação, ao servir prioritariamente para recolha de dados e ao conferir menor ênfase para a transformação do processo laboral.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Assis, Avenida Dom Antônio, Parque Universitário, CEP 19806900, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Assis, Avenida Dom Antônio, Parque Universitário, CEP 19806900, SP, Brasil
dc.format.extent81-100
dc.identifierhttp://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/2699
dc.identifier.citationNuances, v. 24, n. 3, p. 81-100, 2013.
dc.identifier.doi10.14572/nuances.v24i3.2699
dc.identifier.fileISSN2236-0441-2013-24-03-81-100.pdf
dc.identifier.issn2236-0441
dc.identifier.lattes6409892014093401
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/127045
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofNuances
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectEducationen
dc.subjectResearch methodologyen
dc.subjectWorken
dc.subjectEducaçãopt
dc.subjectMetodologia de pesquisapt
dc.subjectTrabalhopt
dc.titleO dispositivo metodológico e interventivo autoconfrontação e seus usos em pesquisas de educaçãopt
dc.title.alternativeMethodological and interventional device: the selfconfrontation and its uses in researches of educationen
dc.typeArtigo
dspace.entity.typePublication
unesp.author.lattes6409892014093401
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras, Assispt
unesp.departmentPsicologia Evolutiva, Social e Escolar - FCLASpt

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