Validação de intervenção educativa em farmacovigilância

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorMastroianni, Patricia de Carvalho [UNESP]
dc.contributor.advisorVarallo, Fabiana Rossi [UNESP]
dc.contributor.authorVidal, Milena Salmen [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-03-23T15:29:40Z
dc.date.available2015-03-23T15:29:40Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractA farmacovigilância permite a avaliação do risco/benefício da utilização dos medicamentos disponíveis no mercado. A análise da segurança e da efetividade dos fármacos é realizada, fundamentalmente, pelo método de notificação espontânea de evento adverso a medicamento. Entretanto, este método passivo contém limitações, sendo a principal, a subnotificação dos casos. Portanto, fazem-se necessárias metodologias que contribuam para a promoção da farmacovigilância de modo a contribuir com análise da segurança dos medicamentos e para o uso racional destas tecnologias em saúde. O presente estudo teve como objetivo validar metodologia de intervenção educativa para estimular a notificação de evento adverso a medicamento por profissionais da saúde. A intervenção foi realizada com alunos do curso de Farmácia Bioquímica e da Especialização em Saúde Pública da Faculdade de Ciências Farmacêuticas da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Foram propostos quatro encontros, com duração de uma hora cada, para o desenvolvimento de aula expositiva sobre o tema, com distribuição de material educativo e certificado de participação, realização de dinâmica de grupo para o correto preenchimento da ficha de notificação de evento adverso a medicamento e aplicação de questionário, antes e após a intervenção, para avaliação do impacto sobre o conhecimento/atitude/habilidade em farmacovigilância. Participaram da pesquisa 14 voluntários, os quais aceitaram participar da pesquisa, assinando o termo de consentimento livre esclarecido, sendo 9 alunos de graduação e 5 do curso de especialização, graduados em farmácia 1, enfermagem 2, nutrição 1 e biomédica 1. A análise qualitativa das respostas indicou melhora nas definições e conceitos de farmacovigilância, porém as contestações ainda permaneceram incompletas... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)pt
dc.format.extent49 f.
dc.identifier.aleph000703871
dc.identifier.citationVIDAL, Milena Salmen. Validação de intervenção educativa em farmacovigilância. 2012. 49 f. Trabalho de conclusão de curso (Farmácia-Bioquímica) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências Farmacêuticas, 2012.
dc.identifier.filevidal_ms_tcc_arafcf.pdf
dc.identifier.lattes4160558780902988
dc.identifier.orcid0000-0001-8467-7278
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/121713
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectMedicamentos - Utilizaçãopt
dc.subjectDrogas - Legislaçãopt
dc.subjectErros de medicaçãopt
dc.subjectMedicamentos - Interaçõespt
dc.subjectFarmácia - Estudo e ensinopt
dc.titleValidação de intervenção educativa em farmacovigilânciapt
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.advisor.lattes4160558780902988[1]
unesp.advisor.orcid0000-0001-8467-7278[1]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências Farmacêuticas, Araraquarapt
unesp.undergraduateFarmácia-Bioquímica - FCFARpt

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
vidal_ms_tcc_arafcf.pdf
Tamanho:
1.86 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Trabalhos de Conclusão de Curso - FCFAR