Um estudo sobre bullying entre escolares do ensino fundamental

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dc.contributor.authorFrancisco, Marcos Vinicius [UNESP]
dc.contributor.authorLibório, Renata Maria Coimbra [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.institutionDalshousie University
dc.contributor.institutionSecretaria de Estado da Educação de São Paulo
dc.date.accessioned2021-07-14T10:44:09Z
dc.date.available2021-07-14T10:44:09Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractThis research, of quali-quantitative nature, had the aim of characterizing the phenomenon of bullying in two state public schools of Presidente Prudente-SP through the use of questionnaires applied to two hundred eighty-three students of 5th and 8th grades. It was taken into consideration frequency, gender, most common places and ages of bullying prevalence, students' place of living, effects on the behavior and the feelings of the victim, as well as the opinion of the participants about facing the problem. The questionnaire used was based on studies of Elliot (1992) and Olweus (1991). The results were likely to characterize the dimensions of bullying in the studied reality, what allowed us to confirm its presence in the school environment, requesting more attention from the education professionals concerning the phenomenon.en
dc.description.abstractA presente pesquisa, de natureza quali-quantitativa, teve como objetivo caracterizar o bullying em duas escolas públicas estaduais de Presidente Prudente-SP, através da aplicação de questionários semi-aberto, em duzentos e oitenta e três alunos de 5as e 8as séries, quanto à: freqüência, gênero, local e idades prevalecentes de acometimento do bullying, tipos, local de residência do aluno, efeitos sobre o comportamento e sentimentos do vitimizado, e opiniões dos participantes sobre o enfrentamento do problema. O questionário utilizado baseou-se em estudos de Elliott (1992) e Olweus (1991). Os resultados permitiram caracterizar as dimensões do bullying na realidade estudada, bem como constatar sua presença no ambiente escolar, o que requer mais atenção dos profissionais da educação para o enfrentamento do fenômeno.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista
dc.description.affiliationDalshousie University
dc.description.affiliationSecretaria de Estado da Educação de São Paulo
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista
dc.format.extent200-207
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722009000200005
dc.identifier.citationPsicologia: Reflexão e Crítica. Porto Alegre, RS, Brazil: Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, v. 22, n. 2, p. 200-207, 2009.
dc.identifier.doi10.1590/S0102-79722009000200005
dc.identifier.fileS0102-79722009000200005.pdf
dc.identifier.issn0102-7972
dc.identifier.issn1678-7153
dc.identifier.scieloS0102-79722009000200005
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/212721
dc.language.isopor
dc.publisherCurso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.relation.ispartofPsicologia: Reflexão e Crítica
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectBullyingen
dc.subjectviolenceen
dc.subjectstudentsen
dc.subjectBullyingpt
dc.subjectviolênciapt
dc.subjectescolarespt
dc.titleUm estudo sobre bullying entre escolares do ensino fundamentalpt
dc.title.alternativeA study on bullying victimization among peers in elementary and junior high schoolen
dc.typeArtigo

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