Araraquara - IQAR - Instituto de Química

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Explorando o mundo microscópico: uma jornada dentro das células
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-08-07) Silva, Maria Auxiliadora Cavalcanti ; Bego, Amadeu Moura ; Ferrari, Tarso Bortolucci ; Alves, Milena ; Natale, Melany Isabel Garcia ; Instituto de Química
Esta UDM foi planejada pensando nos alunos da rede do Estado de São Paulo, em específico, uma escola do Programa Ensino Integral de 7 horas na cidade de Jaú. Nesse sentido, alguns aspectos importantes foram considerados na elaboração da UDM, por serem ponderados como condicionantes que influenciam diretamente no ensino, tais como: as orientações curriculares que devem ser seguidas pelas escolas da rede, o material digital sugerido pela secretaria de educação do estado de São Paulo, o número de alunos em sala de aula, os estudantes provenientes de áreas periféricas e com uma baixa renda per capita em suas residências; e certa escassez de recursos e materiais didáticos. A UDM apresentada tem como objetivo de aprendizagem principal que os alunos sejam capazes de "analisar a influência do horário de verão no relógio biológico, atribuindo os desajustes sentido no corpo humano às mudanças observadas no funcionaento normal das células". Para possibilitar a consecução deste objetivo geral, a UDM foi divida em três SDs, as quais possuem objetivos específicos e são dividas em aulas, com diferentes estratégias didáticas visando contemplar a pluralidade da sala de aula. Como estratégia avaliativa, durante toda a UDM, definimos a avaliação do tipo formativa, em que é considerado a evolução e o desenvolvimento de cada estudante durante todo o processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, todas as atividades e participações são levadas em consideração, além de o aluno ter feedbacks do professor.
Química! E eu com isso? : uma proposta para o ensino contextualizado de modelos atômicos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-08-07) Conte, Carlos Henrique ; Alves, Milena ; Bego, Amadeu Moura ; Ferrari, Tarso Bortolucci ; Natale, Melany Isabel Garcia ; Instituto de Química
Esta UDM foi planejada pensando nos alunos da rede pública do Estado de São Paulo, sendo então consideradas as características e a realidade presente nessas instituições. Tal escolha se deu pela grande marginalização do ensino e poucos recursos didáticos disponíveis nas escolas da rede, além dessas instituições apresentarem, normalmente, um certo padrão. Em particular, a UDM foi desenvolvida e aplicada na escola E. E. Professor José Nicolau Pirágine, em Jaú-SP. Trata-se de uma escola integrante do Programa Ensino Integral de 7h (dois turnos) e, portanto, os alunos frequentam as aulas nos seguintes períodos: Ensino Fundamental: 7h às 14h e Ensino Médio: 14h14 às 21h15. A escola possui um quadro docente completo e uma equipe gestora composta por diretor, vice-diretores e coordenadores de gestão pedagógica geral e por área de conhecimento. A escola atende cerca de 360 alunos. A cidade de Jaú possui um IDH (0,778 – alto), superior à media do estado. É um importante polo industrial e agrícola, que se destaca pela quantidade de fábricas de sapatos femininos, sendo conhecida como a Capital do calçado feminino. O município é servido por vários sistemas rodoviário e ferroviário. A população está estimada em 150 252 habitantes. Ao lado da escola tem um posto de saúde, o PAS São Benedito. Dois quarteirões na frente fica a igreja de São Benedito. O bairro onde a escola se encontra é considerado de classe média – classe baixa. A atividade predominante é o comércio que varia desde o setor alimentício até oficinas e clínicas médicas em geral. A comunidade tem bom relacionamento com a escola, auxiliando em eventos e encontros escolares. A maioria dos estudantes é de um bairro mais distante, Maria Luiza IV. É um bairro de classe baixa, em que seus moradores passam dificuldades de todos os tipos. A distância média do bairro até a escola é de 1,6 km. A comunidade em geral, principalmente os familiares dos estudantes apresentam boa convivência com a escola, entendendo que a mesma traz benefícios direto para a sociedade. A relação dos estudantes e seus familiares é, na grande maioria, conflituosa. São famílias desestruturadas com problemas âmbito financeiro e emocional. A UDM foi planejada seguindo os princípios da metodologia de ensino Três Momentos Pedagógicos, apresentada por Delizoicov e Angotti (1990). O objetivo geral da UDM é analisar o desenvolvimento e os conceitos envolvendo os modelos atômicos de Rutherford e Bohr, diferenciando os espectros contínuos dos descontínuos e organizando os elementos químicos identificados em determinadas estrelas. Como estratégia avaliativa, durante toda a UDM, definimos a avaliação do tipo formativa, em que é considerado a evolução e o desenvolvimento de cada estudante durante todo o processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, todas as atividades e participações são levadas em consideração, além de o aluno ter feedbacks do professor e poder refazer as atividades, a fim de que possa aprender também a partir de seus erros e tenha oportunidades de melhorar seu desempenho (GAUCHE, 2008).
Terras Raras
(Instituto de Química, 2023-12-02) Freitas, Beatriz Damasio de ; Ribeiro, Sidney José Lima ; Moralles, Vagner Antônio
Livro voltado para o público infanto-juvenil no qual relata sobre a importância dos elementos Terras Raras, com enfoque na trajetória das cientistas pioneiras na pesquisa desses elementos estratégicos dentro do Instituto de Química da Unesp de Araraquara, tendo como parte central dessa obra os relatos das pesquisados Professora Doutora Ana Maria Massabni; Professora Doutora Elizabeth Stucchi; Professora Doutora Marian Davolos; e Professor Doutor Sidney Ribeiro.
Rastros: você sabe como a química pode auxiliar na resolução de crimes?
(2021-09-30) Lima, Bruno Gonçalves de ; Marineli, Gyovanna Craveiro ; Rodrigues, Leticia da Silva ; Maester, Luana Caroline Tonhetti ; Santos, Victor Augusto ; Bego, Amadeu Moura ; Verruma, Olavo Fiamencini ; Primo, Carolina Martins ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
O presente Texto de Divulgação Científica baseia-se em uma pesquisa desenvolvida por um grupo do Instituto de Química da UNESP em Araraquara. A pesquisa em questão propõe a síntese, caracterização e aplicação de Redes Metalorgânicas, ou Metal-Organic Frameworks (MOFs) luminescentes como marcadores ópticos. O enfoque do texto elaborado está na potencialidade da aplicação desses compostos para detecção de rastros deixados pelos resíduos de tiros disparados por armas de fogo. Essa aplicação pode apresentar grande valor forense para identificação de evidências de um crime, tais como os suspeitos, a arma utilizada, o local e até mesmo a direção do disparo. Como forma de popularizar e ampliar o acesso aos conhecimentos produzidos pelo grupo de pesquisa, o texto visa apresentar os conceitos estruturantes envolvidos na pesquisa de forma contextualizada e com linguagem acessível para o grande público.
O que é MOF? E o que essas três letras representam para a anti-falsificação?
(2021-09-30) Mestriner, Eloá Rodrigues ; Téo, Larissa Caroline Borges ; Silva, Leonardo Lima e ; Portella, Mariana de Melo Faceto ; Bego, Amadeu Moura ; Verruma, Olavo Fiamencini ; Primo, Carolina Martins ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
A elaboração deste Texto de Divulgação Científica foi inspirada em uma pesquisa científica realizada por um grupo de pesquisadores do Instituto de Química da UNESP em Araraquara, cujo objetivo principal foi sintetizar e caracterizar Redes Metalorgânicas ou Metal-organic Frameworks (MOFs) luminescentes para a aplicação como marcadores ópticos no combate à falsificação. Como uma forma de divulgar e ampliar o acesso aos conhecimentos produzidos pelo grupo, buscou-se utilizar uma linguagem clara e acessível para apresentar os conceitos estruturantes envolvidos para a compreensão da pesquisa. Além disso, no texto, discute-se as principais implicações econômicas geradas pelo problema da falsificação e como os conhecimentos produzidos pelo grupo de pesquisa em questão poderiam minimizá-los.
Novas maneiras de resolver crimes: o que são mofs e como são usadas na química forense
(2021-09-30) Ferreira, Adriel Joel Dos Santos ; Antenor, Alisson Nolasco ; Silva, Angélica Sousa Da ; Aragão, Ariani Rodrigues ; Domingues, Wellington Gorzilo ; Bego, Amadeu Moura ; Verruma, Olavo Fiamencini ; Primo, Carolina Martins ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Com objetivo de divulgar e ampliar o acesso aos conhecimentos produzidos por um grupo de pesquisadores do Instituto de Química da UNESP em Araraquara, este Texto de Divulgação Científica busca apresentar os conceitos estruturantes de Redes Metalorgânicas ou Metal-Organic Framework (MOFs) luminescentes com linguagem acessível e contextualizada. Além de explorar os conceitos necessários para o entendimento da pesquisa científica, buscou-se apresentar a aplicação desses compostos como uma tecnologia alternativa e vantajosa para o combate à anti-falsificação de cédulas, problema que há muito tempo acomete a sociedade. O texto apresenta o processo de obtenção desses materiais, descreve como são feitas as avaliações da eficácia dos produtos sintetizados e, por fim, destaca as grandes contribuições dessa pesquisa cientificamente e socialmente relevante.
A química e os novos protagonistas na investigação criminal
(2021-09-30) Mangili, Henrique Marques ; Dias, Laura Beatriz Lima ; Scanfella, Mayara de Faccio ; Batista, Vitória Bianca De Souza ; Bego, Amadeu Moura ; Verruma, Olavo Fiamencini ; Primo, Carolina Martins ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Inspirado em uma pesquisa científica desenvolvida por um grupo de pesquisadores de uma universidade, este Texto de Divulgação Científica tem como objetivo divulgar e ampliar os conhecimentos produzidos com linguagem acessível e de forma contextualizada. Durante o desenvolvimento da pesquisa em questão, os pesquisadores propuseram a síntese e caracterização de Redes Metalorgânicas ou Metal-Organic Frameworks (MOFs) luminescentes, bem como sua aplicação no contexto da Química Forense para a anti-falsificação de cédulas. O texto elaborado apresenta um enfoque nas potencialidades do uso desta nova tecnologia no combate às fraudes de documentos, visto que a verificação da autenticidade é fundamental em investigações criminais. Para isso, no texto apresentam-se os conceitos estruturantes para o entendimento da pesquisa e suas principais implicações na vida cotidiana do leitor.
Um caso investigativo: você teria a sorte do estagiário?
(2022-09-20) Mestriner, Eloá Rodrigues ; Téo, Larissa Caroline Borges ; Silva, Leonardo Lima e ; Bego, Amadeu Moura ; Primo, Carolina Martins ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este Caso Investigativo narra a história de um estagiário de Química de uma empresa, que fica encarregado de procurar uma estratégia para o grande problema de falsificação de carteiras de vacinação contra a COVID-19. Inseguro com o grande desafio, o estagiário se lembra de uma classe de materiais chamadas Redes Metalorganicas ou Metal-Organic Frameworks (MOFs), que pode ser útil para tal fim. Com base nisso, a proposta do Caso é de que os estudantes devam se colocar no lugar do estagiário e, frente ao desafio, elaborem um relatório com as características dessa classe de materiais, considerando as exigências da empresa, além de propor uma técnica de síntese de MOF para a utilização nesse caso.
Operação no limite do golpe: um caso investigativo
(2022-09-20) Ferreira, Adriel Joel Dos Santos ; Antenor, Alisson Nolasco ; Silva, Angélica Sousa Da ; Aragão, Ariani Rodrigues ; Domingues, Welington Gorzilo ; Bego, Amadeu Moura ; Primo, Carolina Martins ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este Caso Investigativo retrata a situação em que um grupo de policiais investigadores de um crime de lavagem de dinheiro procura possíveis estratégias para solucionar o crime. Um dos policiais envolvidos sugere a participação de pesquisadores científicos, especialistas em estudos com Redes Metalorgânicas, ou Metal-Organic Framework (MOF) como uma maneira de incentivo e valorização ao trabalho científico de qualidade que é produzido dentro das universidades. A proposta é de que os estudantes se coloquem no lugar desses pesquisadores e investiguem sobre as potencialidades do uso dessa classe de material como estratégia para o combate a esse problema tão urgente que gera grandes impactos negativos na sociedade atual.
O propósito de Josi: um caso investigativo
(2022-09-20) Lima, Bruno Gonçalves de ; Marineli, Gyovanna Craveiro ; Rodrigues, Leticia da Silva ; Maester, Luana Caroline Tonhetti ; Bego, Amadeu Moura ; Primo, Carolina Martins ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este Caso Investigativo narra a história de Antônia, uma senhora que mora em Brumadinho e há um tempo se queixa de alguns sintomas específicos, característicos de contaminação por metais pesados. Após o diagnóstico, Josi, filha de Antônia e estudante de Química, preocupada com a situação de sua mãe, familiares e moradores de Brumadinho, busca uma maneira eficiente para a descontaminação da água com metais pesados e encontra um grupo de pesquisadores que trabalham com as Redes Metalorgânicas ou Metal-Organic frameworks (MOF). A proposta do Caso é que os estudantes possam se colocar no lugar de pesquisadores do grupo e investigarem como essa classe de materiais poderiam ser utilizadas para tal finalidade, bem como suas propriedades específicas e as formas de sintetizá-las. Além disso, propõe-se que os estudantes argumentem sobre o custo de produção e investiguem se a utilização das MOFs acarretaria impactos ambientais nas regiões contaminadas pelos metais pesados.
As máscaras: um caso investigativo
(2022-09-20) Mangili, Henrique Marques ; Dias, Laura Beatriz Lima ; Scanfella, Mayara de Faccio ; Batista, Vitória Bianca De Souza ; Bego, Amadeu Moura ; Primo, Carolina Martins ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este Caso Investigativo retrata a história de amor vivida por um casal, Isabele e Ramon, que se conheceram durante uma viagem. Um tempo depois, com alguns acontecimentos suspeitos, Isabele começa a desconfiar que Ramon não seja a pessoa que ela pensou que seria todo esse tempo. Indignada com a questão das falsificações e fraudes de documentos, ela conversa com um amigo e busca saber mais sobre as Redes Metalorgânicas ou Metal-Organic Frameworks (MOFs), uma classe de materiais que pode ser útil para a autenticação e validação de documentos. O Caso propõe que os estudantes investiguem os princípios dessa classe de materiais e como poderiam auxiliar no combate à crimes dessa natureza. Além disso, propõe-se que os alunos investiguem possíveis maneiras de sintetizar MOFs adequadas para essa aplicação.
O que tem nessa água? A espectroscopia explica!
(2022-08-03) Oliveira, Evilim Martinez de ; Bego, Amadeu Moura ; Alves, Milena ; Gomes Neto, José Anchieta ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
O planejamento proposto neste trabalho está direcionado a um público específico: instituições de ensino médio público do interior do estado de São Paulo. Não é novidade que há uma relação entre a aprendizagem e alguns condicionantes do ensino. Quando no referimos às escolas públicas, muitos aspectos podem ser elencados para entender os resultados do ensino dessas instituições. Alguns exemplos desses aspectos podem ser a infraestrutura da unidade escolar, questões socioeconômicas, demográficas, familiar, recursos técnicos, pedagógico e formação dos professores atuantes (SOARES NETO, 2013). Nesse sentido, essas escolas se colocam em posição de atenção, e necessitam de estratégias particulares para proporcionar aos seus alunos uma educação e formação de qualidade. A UDM está dividida em 4 Sequências Didáticas (SD), elaboradas de acordo com a abordagem metodológica assumida: CTS. Cada SD é composta por 2 aulas, que são descritas nas próximas seções. A UDM intitulada "O que tem nessa água? A espectroscopia explica" traz como problema social para envolver o ensino de espectroscopia, a poluição hídrica por metais tóxicos e a espectroscopia como aliada para este grande problema. O objetivo de aprendizagem da UDM, como um todo, é que os estudantes sejam capazes de criar um material de divulgação que relacione a problemática da poluição hídrica por metais tóxicos, o conceito do átomo de Bohr e as técnicas espectroscópicas, produzindo um vídeo e um panfleto de divulgação.
Unidade Didática Multiestratégica: "química orgânica no combate à dengue"
(2022-08-03) Oliveira, Gabriela Fonseca de ; Bego, Amadeu Moura ; Alves, Milena ; Nascimento, Isabele Rodrigues ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Esta UDM foi planejada pensando nos alunos da rede do Estado de São Paulo, sendo então consideradas as características e a realidade presente nessas instituições. Tal escolha se deu pela grande marginalização do ensino e poucos recursos didáticos disponíveis nas escolas da rede, além dessas instituições apresentarem, normalmente, um certo padrão (SEMIS, 2019). Nesse sentido, alguns aspectos importantes foram considerados na elaboração da UDM, por serem ponderados como condicionantes que influenciam diretamente no ensino, tais como: as orientações curriculares que devem ser seguidas pelas escolas da rede, sendo o Currículo Paulista o documento vigente a partir do ano de 2021 (SÃO PAULO, 2020); as salas de aulas com média de 40 alunos; os estudantes provenientes de zonas periféricas e com uma baixa renda per capita em suas residências; e certa escassez de recursos e materiais didáticos. A UDM apresentada tem como objetivo de aprendizagem principal que os alunos sejam capazes de "Criar um projeto de divulgação para conscientizar a população sobre o combate ao mosquito Aedes aegypti e sobre as opções de repelentes como produtos naturais, produzindo artes para serem publicadas em redes sociais, panfletos e velas de citronela para serem distribuídos nos arredores da escola". Para possibilitar a consecução deste objetivo geral, a UDM foi divida em quatro SD, as quais possuem objetivos específicos e são dividas em aulas, conforme a complexidade e duração típica da abordagem de seus respectivos conteúdos curriculares. Como estratégia avaliativa, durante toda a UDM, definimos a avaliação do tipo formativa, em que é considerado a evolução e o desenvolvimento de cada estudante durante todo o processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, todas as atividades e participações são levadas em consideração, além de o aluno ter feedbacks do professor e poder refazer as atividades, a fim de que possa aprender também a partir de seus erros e tenha oportunidades de melhorar seu desempenho (GAUCHE, 2008).
Você é o que você come!
(2022-08-03) Dantas, Letícia Damiano ; Bego, Amadeu Moura ; Alves, Milena ; Garrido, Saulo Santesso ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Considerando a importância de ensinar bioquímica no ensino médio com uma abordagem diferente da tradicional e as características do ensino médio público paulista, esse material didático foi elaborado com o intuito de auxiliar na superação dessas dificuldades. A UDM foi dividida em três sequências didáticas, sendo que a primeira e a terceira SD contém 2 aulas cada e a segunda SD contém 5 aulas. Foram utilizadas diversas estratégias didáticas ao longo das aulas com o intuito de atingir o objetivo de cada SD, e dessa forma, atingir o objetivo geral da UDM.

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