Capoeira, desobediência e educação

Abstract

Este estudo buscou refletir sobre as relações entre Capoeira, desobediência e educação. Partimos do pressuposto de que a Capoeira é “mandinga de escravo em ânsia por liberdade”, com seus jeitos e trejeitos de lutar contra a escravidão. Mesmo no período pós-abolição houve intensa repressão às culturas negras e ao povo preto e figura do lendário Besouro Mangangá aparece como um valente insubmisso, neste contexto. Assim, esta pesquisa tem como objetivo, compreender o que é desobediência e seu potencial educativo, na visão de Mestres de Capoeira da atualidade, da linhagem de Mestre Gato Preto. Para isso, nos servimos do escopo teórico da cosmovisão africana e a metodologia de história oral de vida. Os participantes da pesquisa, são Mestres da linhagem de Capoeira à cima referida. Pudemos então identificar as influências das histórias de lendários capoeiras na trajetória destes Mestres, a partir de suas narrativas. Pudemos ainda compreender como eles concebem e lidam com a questão da desobediência e à relacionam com a educação. Sob um olhar capoeirano, pensamos sobre a necessidade de fazermos em nossas mentes uma descolonização, para podermos elaborar uma epistemologia afrocêntrica, que discuta a partir de termos próprios, ampliando assim nossa visão.

This study sought to reflect on the relationships between Capoeira, disobedience and education. We start from the assumption that Capoeira is “mandinga of slave in desire for freedom”, with his ways and ways of fighting against slavery. Even in the post-abolition period, there was an intense repression of black cultures and black people and the figure of the legendary Besouro Mangangá appears as a valiant insubstantial, in this context. Thus, this research aims to understand what disobedience is and what its educational potential, in the view of contemporary Capoeira Masters, of the lineage of Mestre Gato Preto. For this, we use the theoretical scope of the African worldview and the methodology of oral life history. The research participants are Masters of the Capoeira lineage mentioned above. We were then able to identify the influences of the stories of legendary capoeiras in the trajectory of these Mestres, based on their narratives. We were also able to understand how they conceive and deal with the issue of disobedience and relate it to education. Under a capoeiristic look, we thought about the need to make a decolonization in our minds, in order to be able to elaborate an Afrocentric epistemology, which discusses from our own terms, thus expanding our vision.