O PIBID na comunidade escolar: estudo das contribuições do programa para uma escola de ensino integral do estado de São Paulo

Abstract

El trabajo estudió las contribuciones del Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) desde el punto de vista de diferentes sujetos que son parte de un Colegio de Enseñanza Integral del Estado de São Paulo. Con base en investigaciones bibliográficas sobre las propuestas de Educación Integral de la pedagogía libertaria, buscó primero entender los orígenes de estas propuestas, buscando analizar cómo éstas tuvieron influencia del contexto político social y económico hegemónico en diferentes épocas (liberal y neoliberal), culminando con diferentes proposiciones y diversidad de objetivos en la sociedad actual. La investigación buscó entender la visión de profesoras/es y estudiantes del colegio sobre el PIBID, buscando las contribuciones del programa para una formación integral. Para ello, se aplicó un cuestionario a profesoras/es gestoras/es, profesoras /es y estudiantes que conocieron o participaron de las actividades desarrolladas por el proyecto. Se buscó a partir de algunas consideraciones sobre ese modelo de escuela, encontrar potencialidades a partir de la participación del PIBID, en el sentido de construir espacios y acciones pedagógicas dentro del ambiente escolar. Se constató que el proyecto contribuyó de forma significativa en la busca por un proceso educativo que se aproxima de una educación integral, para estudiantes, profesoras/es y gestoras/es, posibilitando el desarrollo de diferentes potencialidades en diversas esferas del ser humano

O trabalho estudou as possíveis contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do ponto de vista de diferentes sujeitos que fazem parte de uma Escola de Ensino Integral do estado de São Paulo. Com base em pesquisas bibliográficas sobre as propostas de Educação Integral advindas da pedagogia libertária, buscou primeiramente entender as origens destas propostas, visando analisar como estas tiveram influência do contexto político social e econômico hegemônico em diferentes épocas (liberal e neoliberal), culminando com diferentes proposições e diversidade de objetivos na sociedade atual. A pesquisa buscou entender a visão de professoras/es e estudantes da escola sobre o PIBID, procurando as contribuições do programa para uma formação integral. Para tal, aplicou-se um questionário a professoras/es gestoras/es, professoras/es e estudantes que conheceram ou participaram das atividades desenvolvida pelo projeto. Procurou-se a partir de algumas considerações sobre esse modelo de escola, encontrar potencialidades a partir da participação do PIBID, no sentido de construir espaços e ações pedagógicas dentro do ambiente escolar. Constatou-se que o projeto contribuiu de forma significativa na procura por um processo educativo que se aproxima de uma educação integral, para estudantes, professoras/es e gestoras/es, possibilitando o desenvolvimento de diferentes potencialidades em diversas esferas do ser humano