História e modelagem matemática: abordagens para os anos finais do ensino fundamental
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Data
Orientador
Silva, Sônia Cristina Poltroniere 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Bauru - FC - Matemática
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
A matemática muitas vezes é considerada pelos alunos uma disciplina abstrata e sem contexto, o que pode dificultar o processo de ensino-aprendizagem. Esse trabalho propõe uma abordagem construtivista para o ensino de equações de primeiro e segundo grau, integrando história da matemática e modelagem matemática para trazer significado ao processo de ensino-aprendizagem. Para isso, foram produzidas sequências didáticas que levam em consideração a construção do conhecimento matemático em civilizações antigas, como na Babilônia e no Egito. Buscando propiciar uma aprendizagem significativa, a produção dessas sequências didáticas se fundamenta em revisões bibliográficas e na análise de documentos históricos.
Resumo (inglês)
Mathematics is often considered by students to be an abstract and contextless subject, which can make the teaching and learning process more difficult. This work proposes a constructivist approach to teaching first- and second-degree equations, integrating the history of mathematics and mathematical modeling to bring meaning to the teaching-learning process. To achieve this, didactic sequences were developed that take into account the construction of mathematical knowledge in ancient civilizations, such as Babylon and Egypt aiming to promote meaningful learning. The production of these didactic sequences is based on bibliographic reviews and the analysis of historical documents.
Descrição
Palavras-chave
Equações, Ensino, História da matemática, Modelagem matemática, Equations, Teaching, History of mathematics, Mathematical modeling
Idioma
Português
Citação
SILVA, Gabriel Henrique Ricarelli de. História e modelagem matemática: abordagens para os anos finais do ensino fundamental. Orientadora: Sônia Cristina Poltroniere Silva. 2025. 77 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru, 2025.
