Física e esporte: Análise de imagens esportivas nos livros didáticos após a reforma do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) - 2021

Abstract

O esporte e a ciência sempre estiverem relacionados de alguma forma. No ensino, o esporte é considerado uma das formas de aproximar, contextualizar a ciência do cotidiano do aluno despertando interesse, motivação e possibilitando aprendizagens. Nesse sentido, o presente Trabalho de Conclusão de Curso objetivou, por meio de uma análise documental, identificar quais são as características das imagens relacionadas ao esporte apresentadas em uma das coletâneas de livros didáticos aprovados no Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD) de 2021. A metodologia é de natureza quali-quantitativa, do tipo documental. Foram levantadas as coleções didáticas aprovadas no PNLD de 2021 de escolas localizadas em uma cidade do interior do estado de São Paulo e a partir daí a escolha da coleção que estava sendo utilizada para levantamento das imagens. Para a caracterização das imagens foi utilizado o sistema de categorias de Perales e Jiménez (2002) adaptado por Darroz Rosa e Giaretta (2017), juntamente com o de Figueiredo e Silva (2017), possibilitando uma comparação com as características das imagens dos livros de física do PNLD 2015, sendo possível avaliar o impacto das mudanças nos livros didáticos atuais, em função do novo Ensino Médio, bem como considerando a questão da representatividade. Os resultados apresentaram a representatividade de raça e gênero no livro analisado, ficando evidente a desproporcionalidade de representação de mulheres e negros quando comparados a homens e brancos. Em relação aos resultados comparativos, foi concluído poucas mudanças nas características estruturais das imagens, entretanto, a questão da representatividade se destacou negativamente. Por fim, conclui-se que as imagens esportivas devem passar por algumas mudanças, entretanto, os professores também devem estar preparados para fazer uso adequado dessas imagens, fazendo com que elas atinjam seu potencial máximo, auxiliando no ensino de física.

Sports and Science have always been related in some way. In education, sport is considered one of the ways to approach, contextualize the Science of the student's daily life, arousing interest, motivation and enabling learning. In this sense, the present End of Course Work aimed, through a documental analysis, to identify which are the characteristics of the images related to sport presented in one of the textbooks collections approved in the Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD) of 2021. The methodology is of a quali-quantitative nature, of the documental type. The teaching collections approved in the PNLD 2021 of schools located in a city in the interior of the state of São Paulo were surveyed and from there the choice of the collection that was being used to survey the images was made. For the characterization of the images, the category system of Perales and Jiménez (2002) adapted by Darroz Rosa and Giaretta (2017) was used, along with that of Figueiredo and Silva (2017), enabling a comparison with the characteristics of the images of the physics textbooks of the PNLD 2015, being possible to evaluate the impact of changes in the current textbooks, due to the new High School, as well as considering the issue of representativeness. The results presented the representation of race and gender in the analyzed book, being evident the disproportionality of representation of women and blacks when compared to men and whites. In relation to the comparative results, few changes were concluded in the structural characteristics of the images, however, the issue of representativeness stood out negatively. Finally, it is concluded that sports images must undergo some changes, however, teachers must also be prepared to make appropriate use of these images, making them reach their full potential, assisting in the teaching of physics.