Plataformas digitais no ensino de Ciências e Biologia: desafios pandêmicos e pós-pandêmicos à luz da pedagogia histórico-crítica

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) estão cada vez mais inseridas na sociedade e, consequentemente, não se dissociam do âmbito escolar. Entretanto, o advento da pandemia da Covid-19 no início de 2020, culminou na adoção de um novo formato metodológico. O Ensino Remoto Emergencial (ERE), implicou na incorporação massiva das TDICs, acelerando o processo de plataformização do ensino no Estado de São Paulo. A utilização das plataformas digitais (PD) impacta diretamente a prática docente. Diante disso, o presente trabalho busca investigar, por meio de uma revisão bibliográfica, de que forma esses impactos ocorreram durante e após o período pandêmico. Sob o referencial da Pedagogia Histórico-Crítica, a análise abrange o panorama geral da prática docente, e às repercussões observadas no Ensino de Ciências e Biologia (ECB) nesses mesmos períodos.

Resumo (inglês)

The Digital Information and Communication Technologies (DICTs) are increasingly integrated into society and, consequently, cannot be dissociated from the school environment. However, the onset of the Covid-19 pandemic in early 2020 culminated in the adoption of a new methodological format. Emergency Remote Teaching (ERT) implied the massive incorporation of DICTs, accelerating the process of education platformization in the State of São Paulo. The use of digital platforms (DP) directly impacts teaching practice. Therefore, this study seeks to investigate, by means of a literature review, how these impacts occurred during and after the pandemic period. Grounded in Historical-Critical Pedagogy, the analysis covers the general overview of teaching practice and the repercussions observed in Science and Biology Education (SBE) during these same periods.

Palavras-chave

Plataformas digitais Prática docente Pedagogia histórico-crítica Ensino de Ciências e Biologia Pandemia Covid-19 Prática de ensino Pedagogia crítica Ciência - Estudo e ensino Biologia – Estudo e ensino COVID-19, Pandemia de, 2020-2023

Idioma

Português

Citação

CARVALHO, Camily Vitória Góes de; RODRIGUES, João Lucas Cabral; ASSUNÇÃO, Nicoly Cristie. Plataformas digitais no ensino de ciências e biologia : desafios pandêmicos e pós-pandêmicos à luz da pedagogia histórico-crítica Orientador: Valdir Gonzalez Paixão Junior. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto de Biociências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Botucatu, 2026.