Publication: A educação física e o professor especialista na educação infantil: desafios e perspectivas
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Date
Authors
Advisor
Rossi, Fernanda 
Coadvisor
Graduate program
Undergraduate course
Educação Física - FC
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Type
Undergraduate thesis
Access right
Acesso aberto
Abstract
Abstract (english)
The objective of this research was to analyze the perspectives of Physical Education teachers regarding their role in Early Childhood Education. The research was substantiated according to the qualitative research approach. The interviews were conducted with three teachers, two men and one woman, who work in early childhood education, in the private network and in the municipal network. One of them teaches in the city of Barra Bonita, while the teacher and the other teacher in the city of Bauru, state of São Paulo. The results pointed out the teachers' perception regarding a lack of initial training in relation to the work in Early Childhood Education, as well as the need to search for continuing education courses. The discussion around the topic of generalist teachers and expert teachers indicates that this is still much discussed topic, where there is much controversy among teachers and scholars about how best to work. It is concluded that continuing education for physical education teachers who work in early childhood education is of great importance, as well as reflecting on a better way of working interdisciplinarity within the school environment. We conclude that, for these teachers, the undergraduate degree in physical education, undergraduate degree, still does not contemplate the necessary knowledge to perform in Early Childhood Education, which is reflected in the difficulties of acting, making the need for teachers to pursue continuing education courses and spaces of discussion. When resuming the discussion around the teacher specialist x teacher generalist, as reported by the teachers, there is still a great distance between these teachers, which may end up in the segmented learning of the students.
Abstract (portuguese)
O objetivo desta pesquisa consistiu emanalisar as perspectivas e dificuldades de professores de Educação Física a respeito da atuação na Educação Infantil.A investigação foi fundamentada de acordo com a abordagem qualitativa de pesquisa. As entrevistas foram realizadas com três professores, dois homens e uma mulher, que atuavam na educação infantil, na rede particular e na rede municipal. Um deles lecionava na cidade de Barra Bonita, enquanto a professora e o outro professor na cidade de Bauru, estado de São Paulo. Os resultados apontaram a percepção dos professores em relação a uma defasagem na formação inicial no que se refere à atuação na Educação Infantil, bem como a necessidade de busca por cursos de formação continuada. A discussão em torno da temática sobre professores generalistas e professores especialistas indica que este ainda é um tema muito discutido, havendo controvérsias entre os professores e estudiosos, bem como entre os participantes da pesquisa. Nesse sentido, é de suma importância a formação continuada para os professores de Educação Física que atuam na Educação Infantil, assim como refletir sobre uma melhor forma de trabalhar a interdisciplinaridade dentro âmbito escolar.Concluímos que, para esses professores, a graduação em educação física, licenciatura, ainda não contempla os conhecimentos necessários para a atuação na Educação Infantil, o que é refletido quanto às dificuldades de atuação, tornando a necessidade de os professores buscarem cursos de formação continuada e espaços de discussões. Ao retomar a discussão em torno do professor especialista x professor generalista, como relatado pelos professores, ainda existe um grande distância entre estes docentes, o que pode acabar resultando no aprendizado segmentado dos alunos para que dessa forma estejamos cada vez mais focados com o bem-estar do aluno e sua formação, trabalhando de forma interdisciplinar.
Description
Keywords
Educação de crianças, Educação fisica, Abordagem interdisciplinar do conhecimento, Professores, Teachers
Language
Portuguese
Citation
VIEIRA, Laura Beatriz Batista. A educação física e o professor especialista na educação infantil: desafios e perspectivas. 2018. 60 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Educação Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências, 2018.
