Diálogos e reflexões com educadores : a instituição cultural como potencialidade na formação docente

A partir de Diálogos e reflexões com educadores, um projeto de formação contínua de educadores em arte no Centro Cultural Banco do Brasil de São Paulo, desenvolvo uma reflexão sobre a potencialidade da instituição cultural na formação docente. A fundamentação teórica está centrada em três conceitos principais: pensamento reflexivo e experiência estética, a partir de John Dewey (1959, 1994), e professor reflexivo, a partir de Donald Schön (1992, 2000) e Selma Garrido Pimenta (2002). Além da análise dos conceitos e descrição do projeto, foram selecionados cinco educadores participantes, que foram entrevistados. Como o projeto Diálogos e reflexões com educadores acompanha o calendário de exposições do Centro Cultural Banco do Brasil de São Paulo, estabeleço uma relação entre as cinco exposições do ano de 2003 na instituição com cada capítulo da dissertação. Na Introdução - Paisagens, paisagens, paisagens,... são apresentados genericamente a pesquisa e seu histórico; no capítulo 1 - Andy Warhol e Keith Haring: John Dewey e Donald Schön, encontro de mestres e discípulos, me aprofundo nos conceitos e autores que fundamentam a pesquisa; no capítulo lI - Ordenação e vertigem: descrição do projeto Diálogos e reflexões com educadores e suas características, tal qual o nome do capítulo, faço uma descrição detalhada do projeto; no capitulo IlI - Pele, alma: depoimentos de educadores participantes do projeto, desenvolvo a análise das cinco entrevistas realizadas; e as considerações finais ficam para o Capítulo IV - Claraluz: considerações finais, em meio à trama de luzes, sombras e perspectivas. Procurei desenvolver de maneira integrada ao desenvolvimento de todo o trabalho uma reflexão sobre a própria realização desta pesquisa e do próprio ato de escrever uma dissertação, tendo em vista a pesquisa em arte e educação, além do próprio exercício do pensamento reflexivo

Resumo (inglês)

From Dialogues and reflections with educators, a project that works with continuous formation of educators in art, taking place at Centro Cultural do Banco do Brasil, in São Paulo, I develop a reflection about the potentiality of the cultural institution in teaching formation, based on three main concepts: reflective thought and aesthetic experience, according to John Dewey (1959, 1994), and reflective professor, according to Donald Schön (1992, 2000) and Selma Garrido Pimenta (2002). Beside the analysis of the concepts and description of the project, five educators of the project in the year of 2003 of which analyzed interviews had been made were selected. As the project Dialogues and reflections with educators follows the calendar of exhibitions of São Paulo's Centro Cultural do Banco do Brazil, I set up a relation among the five exhibitions of the year of 2003 in the institution with each chapter of the dissertation. ln the lntroduction - Lanclscapes, landscapes, landscapes... the research and its description are generically presented; in Chapter I - Andy Warhol and Keith Haring: John Dewey and Donald Schön, meeting of masters and disciples, I go deep into the concepts and authors who base the research; in Chapter lI - Ordination and vertigo: description of the project Dialogues and reflections with educators and its characteristics, such as the name of the chapter, I make a detailed description of the project; in Chapter IlI - Skin, soul: statements of participant educators of the project, I develop the analysis of the five interviews; and the final consideration is left for the Chapter IV - Claraluz: final consideration, in the tram of light, shades and perspectives.I aimed to develop, in an integrated way to the development of the whole work, a reflection on the very accomplishment of this research and on the act to write a dissertation, focusing the research in art and education, beside the proper exercise of reflexive thought

Descrição

Conteúdo: v. 1. Dissertação - v. 2. Caderno anexo - v. 3. Diálogos e reflexões com educadores. Andy Warhol e Keith Haring. Ordenação e vertigem. Pele, alma. Claraluz