Entre cores e gestos: acontecimentos poético-pedagógicos no contexto da infância

Abstract

Esta investigação tem por objetivo geral estudar o fenômeno cromático e suas implicações no ensino escolar em diálogo com as práticas artísticas. Especificamente, busca-se ao longo do texto descrever um conjunto de criações poético-pedagógicas direcionadas a estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Articulando saberes docentes em processo experimental, a presente investigação é parte do esforço de ampliação dos espaços de relação entre arte e educação na escola e superação dos referenciais curriculares que caracterizam a cor meramente enquanto um dos elementos da linguagem visual. Questiona-se, ao final, em caráter de formação continuada, como esse percurso criador possibilitou uma pedagogia cromática movida por ações voltadas à infância onde as cores sejam a energia geradora de questionamentos endereçados a problemas culturais presentes na sociedade brasileira.

This research aims to study the chromatic phenomenon and its implications for school education in dialogue with artistic practices. Specifically, the text seeks to describe a set of poetic-pedagogical creations aimed at students in the early years of elementary school. Articulating teaching knowledge in an experimental process, this research is part of an effort to expand the spaces for interaction between art and education in schools and to overcome curricular frameworks that characterize color merely as one of the elements of visual language. Finally, in the context of continuing education, it questions how this creative journey enabled a chromatic pedagogy driven by actions aimed at children, where colors are the generating energy for questions addressing cultural problems present in Brazilian society