Representações sociais e formação do professor pré-escolar

Abstract

O estudo foi realizado durante o ano letivo de 1998 com a intenção de propor modificações para a formação inicial e continuada em serviço do professor pré-escolar. A teoria das representações sociais segundo o modelo teórico de Moscovici, ofereceu os elementos teóricos para o conhecimento e a compreensão dos sistemas de referências e o que move as opções e as práticas do grupo de professoras da rede municipal de ensino de Presidente Prudente, SP e do grupo de alunas da Unesp - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Campus de Presidente Prudente. O referido conhecimento orientou a tomada de decisões e o planejamento do processo formativo proposto para esta pesquisa com o objetivo de provocar transformações nas representações sociais de educação, professor e criança pré-escolar dos dois grupos acima. As transformações almejadas pretendem favorecer a constituição da função educativa da educação de crianças pré-escolares, ou seja, a articulação das...