O ensino de biologia e o novo ensino médio: um estudo de livros didáticos
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Data
Autores
Orientador
Benetti, Bernadete 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Rio Claro - IB - Ciências Biológicas
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Os livros didáticos (LD) desempenham um papel importante na educação brasileira, servindo como recursos fundamentais para professores, auxiliando na preparação de aulas e atividades avaliativas, e na compreensão do conteúdo, sendo muitas vezes, o único recurso disponível. Com a implementação do Novo Ensino Médio em 2021 houve também uma reorganização dos LDs. Tendo em vista a reorganização dos conteúdos de Ciências da Natureza, foi escolhido para análise duas coleções de obras aprovadas no Programa Nacional de livro didático (PNLD). O estudo buscou estabelecer uma comparação entre os conteúdos de Biologia, particularmente da área de Citologia, oferecidos nos LDs antes e após a alteração curricular. Mesmo com a redução dos conteúdos por conta da mudança do ensino médio, a Citologia continua sendo um tema essencial para o ensino de Ciências, pois enriquece a compreensão dos alunos sobre conceitos biológicos fundamentais e estabelece as bases para estudos avançados em Biologia e áreas afins. Com base nos resultados dos números de páginas e atividades propostas, é perceptível que houve uma redução significativa no texto de explicação, assim como de exercícios e atividades (108 atividades em 2016 e 22 atividades em 2020). A combinação de várias disciplinas em um único livro pode fornecer aos alunos uma visão mais integrada da Ciência, permitindo-lhes entender as interconexões entre diferentes áreas do conhecimento. Entretanto, a inclusão de múltiplas disciplinas em um único livro pode favorecer a uma abordagem mais superficial de cada tópico. Na prática educativa a interdisciplinaridade pode ocorrer ou não, dependendo da organização do trabalho docente, bem como da disponibilidade dos professores. Entendemos que o livro didático se constitui em um recurso que pode auxiliar no trabalho educativo. Contudo, é na ação docente que esse recurso poderá se potencializar e contribuir para os processos de ensino e aprendizagem.
Resumo (inglês)
Textbooks (LD) play an important role in Brazilian education, serving as fundamental resources for teachers, helping to prepare classes and assessment activities, and understand the content, often being the only resource available. With the implementation of the New High School in 2021, there was also a reorganization of LDs. In view of the reorganization of Natural Sciences content, two collections of works approved in the National Textbook Program (PNLD) were chosen for analysis. The study sought to establish a comparison between Biology content, particularly in the area of Cytology, offered in LDs before and after the curricular change. Even with the reduction in content due to the change in secondary education, Cytology continues to be an essential topic for Science teaching, as it enriches students' understanding of fundamental biological concepts and lays the foundations for advanced studies in Biology and related areas. Based on the results of the number of pages and activities proposed, it is noticeable that there was a significant reduction in the explanation text, as well as exercises and activities (108 activities in 2016 and 22 activities in 2020). Combining several disciplines in a single book can provide students with a more integrated view of Science, allowing them to understand the interconnections between different areas of knowledge. However, the inclusion of multiple disciplines in a single book may favor a more superficial approach to each topic. In educational practice, interdisciplinarity may or may not occur, depending on the organization of teaching work, as well as the availability of teachers. We understand that the textbook is a resource that can assist in educational work. However, it is in teaching that this resource can be enhanced and contribute to the teaching and learning processes.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Livro didático, Ensino de biologia, Citologia, Education, Textbook, Teaching biology, Cytology
Idioma
Português
