Formação de professores : a dimensão do compromisso político

Abstract

Estuda a relação entre competência técnica e compromisso político como determinantes do desempenho do professor de 2º grau. Foram investigados artigos, dissertações e teses escritas e publicadas entre 1986 a 1989, e professores de 2º grau da rede pública e particular. Elaborei as seguintes categorias: compromisso político, competência técnica, fracasso escolar, formação de professores e atuação do sindicato. Para melhor compreensão das opiniões, valores, crenças e atitudes e dos sujeitos investigados, optei pela abordagem qualitativa de análise. Os depoimentos resultaram em elementos adicionais para a análise das informações obtidas: 1) os professores envolvidos diretamente com o ensino de 2º grau têm certa clareza sobre os problemas mais urgentes do sistema de ensino; 2) tais professores vêem com muita preocupação suas precárias condições de trabalho; 3) a melhor formação do professor a partir das faculdades e universidades poderia alterar significativamente o atual panorama; 4) os professores acreditam que a universidade pública ainda é o centro de excelência para formação de professores no Brasil; 5) apesar da grande importância da reflexão sobre a formação do professor a partir da construção da competência técnica aliada ao desenvolvimento de um compromisso político. Apontando para a necessidade de busca de novos caminhos de investigação sobre o tema, este trabalho sugere que: 1) a cristalização de categorias teóricas representa sério risco para o processo de produção do conhecimento; 2) apesar da grande contribuição dos inúmeros trabalhos produzidos nos últimos anos sobre formação de professores, há uma forte tendência em apontar velhos e conhecidos problemas sem que se vislumbre soluções para eles; 3) a busca de alternativas de investigação que possibilitem novas soluções passa: primeiro pela revisão das categorias elaboradas nos últimos anos; segundo pela revisão criteriosa...