VIDEOARTE: a experiência do Fim. Entre a ética do tempo em Sêneca e a estética da experiência em Dewey

Abstract

A videoarte “A Experiência do Fim” emerge do diálogo entre a ética do tempo em Sêneca e a estética da experiência em John Dewey. Enquanto o pensamento estóico problematiza o uso da razão como forma de evitar a dispersão da vida e orientar a existência para aquilo que possui valor, Dewey compreende a arte como experiência integrada ao cotidiano, marcada por continuidade, intensidade e unidade. De caráter qualitativo e exploratório, a pesquisa investiga a relação entre tempo, experiência e forma, compreendendo a obra de arte não apenas como representação, mas como espaço de organização sensível da vida. Nesse sentido, o trabalho propõe uma aproximação entre ética e estética, evidenciando como a qualidade da experiência vivida se relaciona com a maneira como o tempo é percebido, apropriado e estruturado. O desenvolvimento da videoarte é sustentado por pesquisa bibliográfica e pelo processo criativo, que envolve referências artísticas, visuais e conceituais, que estruturam a narrativa. Dessa forma, a obra traduz, por meio da linguagem do vídeo, a ideia de experiência como percurso dotado de unidade, tensão e consumação.

The video art work “The Experience of the End” emerges from a dialogue between the ethics of time in Seneca and the aesthetics of experience in John Dewey. While Stoic thought problematizes the use of reason as a means to prevent the dispersion of life and to orient existence toward what holds true value, Dewey understands art as experience integrated into everyday life, characterized by continuity, intensity, and unity. This qualitative and exploratory research investigates the relationship between time, experience, and form, conceiving the artwork not merely as representation, but as a space for the sensible organization of life. In this sense, the study proposes an articulation between ethics and aesthetics, highlighting how the quality of lived experience is connected to the way time is perceived, appropriated, and structured. The development of the video art is supported by bibliographic research and a creative process that includes visual and conceptual references that structured the narrative. Thus, the work seeks to translate, through video language, the idea of experience as a trajectory marked by unity, tension, and consummation.