Jogo de regras no ensino fundamental: construindo intervenções para crianças com dificuldades de aprendizagem

Saravali, Eliane Giachetto [UNESP]

Jogo de regras no ensino fundamental: construindo intervenções para crianças com dificuldades de aprendizagem

dc.contributor.author	Saravali, Eliane Giachetto [UNESP]
dc.contributor.institution	Faculdade de Filosofia e Ciências
dc.contributor.institution	Universidade Estadual Paulista (Unesp)	pt
dc.date.accessioned	2025-04-15T14:15:21Z
dc.date.issued	2025-04-13
dc.description	Considerando o grande número de crianças com queixas relacionadas às dificuldades de aprendizagem, bem como a necessidade das instituições escolares criarem formas de intervir junto a esses quadros, que sejam coerentes ao desenvolvimento e às necessidades dos alunos, é que o presente projeto foi delineado. Parte-se do referencial teórico piagetiano, em específico da atuação da abstração reflexionante, mecanismo central do desenvolvimento cognitivo. Considera-se o jogo de regras como ferramenta útil ao trabalho junto à criança com queixas de dificuldades de aprendizagem, mediante a construção de intervenções pedagógicas alicerçadas no desenvolvimento e na atuação da abstração reflexionante. A pesquisa será desenvolvida numa escola estadual de ensino fundamental I, por meio da execução de duas etapas. Da primeira etapa, com delineamento pré-experimental, participarão 40 alunos com idade entre 7 a 10 anos, encaminhados por seus professores. Serão considerados como instrumentos do pré e pós-teste: a última avaliação de língua portuguesa e de matemática realizada pela criança, duas provas que permitem avaliar a atuação da abstração reflexionante (prova operatória das relações entre superfícies e perímetros dos retângulos e prova operatória da abstração reflexionante: abstrações, diferenciações e integrações no emprego de operações aritméticas elementares) e o encaminhamento/avaliação dos docentes. Como tratamento, serão organizadas intervenções com jogos de regras específicos (Jogo da Velha 3D, Jogo Memobox, Jogo do Espelho, Jogo do Buraco, Jogo Mental Flexibility), em sala de aula, conforme as queixas apresentadas pelos professores e as necessidades das crianças. A partir desses resultados, a segunda etapa será desenvolvida com a equipe de professores, que receberá formação continuada para o trabalho com jogos de regras junto a crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem. Os professores receberão orientações e auxílio para modificações de suas práticas a partir dos conteúdos abordados no curso. 1) Transcrições de entrevistas clínicas e provas operatórias aplicadas em 41 participantes; 2) Registros de resolução de situações-problema dos jogos utilizados durante a pesquisa; 3) Registros dos desenhos e escritas realizados pelos participantes representando o que aprenderam nos encontros com os jogos; 4) Registros dos planejamentos das docentes para aula envolvendo jogos.	pt
dc.description.sponsorship	Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
dc.description.sponsorshipId	FAPESP: 2022/05842-9
dc.format	PDF
dc.identifier.citation	SARAVALI, Eliane Giachetto. Jogo de regras no ensino fundamental: construindo intervenções para crianças com dificuldades de aprendizagem. Repositório Institucional UNESP, 2025. Dado de pesquisa.
dc.identifier.lattes	7377812451347393
dc.identifier.orcid	0000-0003-1259-6027
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11449/296421
dc.language.iso	por
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRights	Acesso restrito	pt
dc.subject	Dificuldades de aprendizagem	pt
dc.subject	Distúrbios da aprendizagem	pt
dc.subject	Jogos de regras	pt
dc.subject	Jogos educativos	pt
dc.subject	Abstração reflexionante	pt
dc.subject	Intervenção pedagógica	pt
dc.subject	Epistemologia genética	pt
dc.subject	Piaget, Jean	pt
dc.subject	Learning disabilities	en
dc.subject	Genetic epistemology	en
dc.subject	Educational games	en
dc.title	Jogo de regras no ensino fundamental: construindo intervenções para crianças com dificuldades de aprendizagem	pt
dc.title.alternative	Rules game in elementary school: building interventions for children with learning difficulties	en
dc.title.alternative	Juego de reglas en la escuela primaria: construyendo intervenciones para niños con dificultades de aprendizaje	es
dc.type	Dado de pesquisa	pt
dspace.entity.type	Publication
relation.isAuthorOfPublication	d352635d-33fe-46dc-8f50-490a05a1595a
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	d352635d-33fe-46dc-8f50-490a05a1595a
unesp.campus	Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília	pt
unesp.department	Educação e Desenvolvimento Humano - FFC	pt
unesp.embargo	24 meses após a data da defesa	pt