O método Kumon e a sua evolução no ensino de matemática

Abstract

Neste texto apresenta-se um estudo sobre o método Kumon com o objetivo de identificar algumas das suas principais características, bem como compreender quais as motivações para a reformulação ou manutenção dos conteúdos apresentados no curso de Matemática. O autor que mais influenciou esta pesquisa foi o próprio criador do método Kumon, o professor de Matemática Toru Kumon. Sobre o que diz seus textos sobre o método, podemos considerar que ele busca tornar o aluno independente e autodidata, isto é, o método visa não apenas ensinar matemática para os alunos que o seguem, mas também desenvolver outras habilidades no estudante que podem auxiliá-lo em outros estudos, como também para a vida. Neste trabalho, foram realizadas entrevistas com dois alunos que já fizeram o método, mas ainda não o concluíram, e uma entrevista com uma orientadora do método. Após a transcrição desse material realizamos uma análise, a partir de uma abordagem fenomenológica. Das análises realizadas podemos observar que: organização de uma rotina de estudo e autoestima e independência na realização das tarefas, são características que se mostram nas falas dos alunos que estudam no Kumon. E percebemos que as alterações, ou modificações no método, ao longo do tempo, são realizadas com o objetivo de explorar o todo o potencial dos alunos que estudam a partir deste método.

This paper shows a study about the Kumon method in order to identify some of its main characteristics, as well as to understand the motivations for the reformulation or maintenance of the contents presented in the Mathematics course. The author who most influenced this research was the creator of the Kumon method, the mathematics teacher Toru Kumon. Regarding what his texts about the method say, we can consider that he seeks to make the student independent and self-taught, that is, the method aims not only to teach mathematics to the students who follow him, but also to develop other skills in the student that can assist you in other studies. For this work, the interviews were made with two students who have already done the method but have not completed it yet, and a method advisor had been interviewed. After transcribing this material, we made an analysis of these reports, from a phenomenological approach. From analyzes performed we could observe that: organization of a study routine and self-esteem and independence in performing tasks; these are characteristics that are shown in the speeches of students in Kumon method. We also realized that changes, or changes in the method over time, are made with the goal of exploring the full potential of students studying from this method.