Implementação da Com-VidAção nas escolas de ensino médio por meio da educação a distância

Abstract

In partnership with the project Cemaden Educação, this paper presents the initial stage of implementation of the Commission of Disaster Prevention and Protection of Life (Com-VidAção) involving graduate students in Environmental Engineering at the São Paulo State University, São José dos Campos. Students performed the implementation of Com-VidAção in a high school of São Luiz do Paraitinga, and with the experience and knowledge acquired they prepared materials in video form to be inserted into the Moodle virtual learning environment, allowing to create and to implement the Com-VidAção in schools in cities monitored by the National Center for Monitoring and Alerts Natural Disasters (Cemaden) by way of distance learning. The implementation of ComVidAção in schools is a way to generate awareness of the school community for a culture of perception and prevention of risk through discussions and reflections on disasters, aiming at the organization of the school community focused on self-protection, so that adolescents and young people can to exercise co-responsibility for the environment they live.

Em parceria com o projeto Cemaden Educação, o presente trabalho apresenta a etapa inicial de implementação da Comissão de Prevenção de Desastres e Proteção da Vida (Com-VidAção), envolvendo estudantes do Curso de Engenharia Ambiental da Unesp de São José dos Campos. Os estudantes realizaram a implementação da ComVidAção, de modo presencial, em uma escola de ensino médio de São Luiz do Paraitinga - SP, e com a experiência e o conhecimento adquiridos prepararam material em forma de vídeo para serem inseridos no ambiente virtual Moodle, possibilitando que a Com-VidAção seja criada e implementada nas escolas em municípios monitorados pelo Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) por meio da educação a distância. A implementação da Com-VidAção nas escolas é uma forma de gerar a conscientização da comunidade escolar para uma cultura de percepção e prevenção de riscos por meio de discussões e reflexões sobre desastres, visando à organização da comunidade escolar voltada para a sua autoproteção, de modo que os adolescentes e jovens possam exercitar a co-responsabilidade pelo meio em que vivem.