Publicação: Profissão, escola e campo: um estudo sobre o Ensino Técnico Agrícola
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Artigo
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Resumo
Apresentando uma síntese histórico-sociológica do panorama rural brasileiro, da constituição do ensino técnico, e do desenvolvimento do ensino técnico agrícola, este artigo defende que as escolas técnicas agrícolas sofrem uma dupla marginalização, por um lado proveniente de sua natureza profissionalizante e, por outro, dada sua vinculação com o meio rural brasileiro.
Descrição
Palavras-chave
História da educação, Ensino técnico agrícola, História oral, Marginalização
Idioma
Português
Como citar
Cadernos de História da Educação, v. 09, n. 01, p. 163-185, 2010.
