Valores éticos e morais: como a Educação Física pode lhe auxiliar?

Os valores e princípios éticos da sociedade brasileira mudaram abruptamente num período curto de poucas décadas. Tal fato pode ser conhecido mediante constante choque de comportamentos, prioridades e condutas de gerações que convivem em um mesmo cenário histórico. A cultura tem influência direta sobre valores e princípios éticos e inevitavelmente acaba influenciando o comportamento de toda uma sociedade. Quando falamos de valores e princípios é inevitável não nos aprofundarmos nas questões sobre moral e ética. Tais ideias e questionamentos nos levaram a refletir a magnitude de como a sociedade, principalmente os jovens tendem a ser bombardeados pela mídia e influenciados por referências que podem determinar o comportamento, ações e atitudes de toda uma geração. Nesse cenário, os ídolos podem influenciar as pessoas que podem passar a se comportar em diferentes situações mediante esse ideal intencionalmente influenciado. Esta pesquisa tem por objetivo compreender e analisar quais valores são importantes para os estudantes do ensino fundamental das séries finais de uma escola da rede pública estadual do interior do Estado de São Paulo e como esses valores podem refletir na indisciplina e mau comportamento nas aulas de Educação Física. Também objetiva conhecer se esses valores são influenciados por ídolos mediante as diferentes mídias sociais, além de analisar se uma intervenção pedagógica nas aulas de Educação Física centrada no tema valores e ética seria capaz de agregar conhecimento visando a mudança de comportamentos dos alunos. A pesquisa foi realizada em uma escola da Rede Estadual de Ensino no município de Rio Claro – SP, local sede de trabalho do professor pesquisador. Participaram da 1ª e 2ª fases da pesquisa os estudantes do oitavo ano do Ensino Fundamental II - Anos Finais, período da manhã, totalizando 22 estudantes, 11 meninos e 11 meninas, que responderam ao questionário impresso. A escolha da turma decorreu do sorteio, utilizando a Tabela de Números Equiprováveis, entre as turmas que o professor pesquisador era responsável. Após análise das respostas da 1ª fase, os dados subsidiaram a organização da sequência didática para as aulas de Educação Física, abordando os temas valores, princípios e a influência dos ídolos no comportamento do estudante. Após aplicação da sequência didática em 8 aulas, onde situações, falas e ocorridos entre os estudantes foram registrados através de anotações no “diário de bordo” do Professor e gravações em áudio de debates e discussões sobre a temática os estudantes responderam o 2º questionário, cujos resultados foram analisados por comparação no caso dos questionários, por categorização na aplicação da sequência didática, através da análise do diário de bordo e da transcrição na íntegra das aulas gravadas em áudio. Este resultado originou a construção do Recurso Educacional deste estudo. A partir dos diferentes aspectos identificados na literatura e estudos de teóricos da área, somado à análise dos resultados e características comportamentais dos estudantes durante a experimentação das aulas, os dados sugeriram que ações pedagógicas intencionais, fundamentadas teoricamente e alinhadas às legislações educacionais, possuem capacidade concreta de transformar percepções, fortalecer valores, aprimorar a convivência e contribuir para a formação moral dos estudantes.