Informação, ruído e cidadania no ambiente digital: desenvolvimento de propostas para educação midiática e informacional voltadas à população extraescolar

A partir do exame dos desafios associados ao fenômeno da desordem da desinformação e manipulação emocional de indivíduos adultos e idosos brasileiros conectados ao ciberespaço mas fora do ambiente escolar, esta tese problematiza os processos, estruturas e impactos da desordem informacional e de seus efeitos em usuários digitais brasileiros, com recorte em adultos e idosos que estejam fora do ambiente escolar. A tese também compila criticamente iniciativas já em curso de Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) focadas nesse público, com o objetivo final de mapear potencialidades e oferecer um arcabouço para futuras propostas multissetoriais de AMI. Baseada na Agenda 2030, o plano de ação global adotado pela Organização das Nações Unidas (ONU) com vistas ao cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), a pesquisa adota uma metodologia quanti-qualitativa, de natureza descritiva, incluindo revisão bibliográfica e realização de entrevistas com especialistas em educação midiática. Os resultados indicam, de um lado, a existência de uma moldura teórica adequada de AMI, através de definições, objetivos, diretrizes e conteúdos pedagógicos formulados pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). Por outro, a pesquisa também aponta a ausência de recursos disponíveis em língua portuguesa e de iniciativas estruturadas neste campo para uma parcela expressiva da população brasileira, especialmente de estratégias educacionais focadas no domínio de competências e habilidades para lidar com os gatilhos emocionais de raiva e medo nas redes sociais. A investigação propõe uma abordagem multidisciplinar para o enfrentamento da desordem da informação no Brasil, incluindo os campos da comunicação, pedagogia, ciência política, psicologia e psiquiatria. As conclusões fundamentam vinte recomendações focadas em AMI para o segmento extraescolar da população e dirigidas às partes interessadas: a todo conjunto conjunto da sociedade, empresas tecnológicas, sociedade civil, diferentes níveis de governo, organizações midiáticas e organizações doadoras. Elas visam a navegação segura na internet e a convivência civilizada entre internautas com visões de mundo conflitantes

Resumo (inglês)

Based on an examination of the challenges associated with the phenomenon of information disorder and emotional manipulation of Brazilian adults and elderly individuals of the out-of-school environment connected to cyberspace, this thesis examines the processes, structures, and impacts of informational disorder and its effects on Brazilian digital users, focusing on adults and the elderly who are outside the school environment. The thesis also critically compiles ongoing Media and Information Literacy (MIL) initiatives focused on this population, with the ultimate goal of mapping potential and offering a framework for future multi-sectoral MIL proposals. Aligned to the 2030 Agenda, the global action plan adopted by the United Nations (UN) focused on achieving the Sustainable Development Goals (SDGs), this research adopts a quantitative-qualitative methodology of a descriptive nature, including a literature review and interviews with experts in media literacy. The results indicate, on the one hand, the existence of an adequate theoretical framework for media literacy through definitions, objectives, guidelines, and pedagogical content formulated by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). On the other hand, the research also points to the lack of resources available in Portuguese and of structured initiatives in the field for this significant portion of the Brazilian population, especially educational strategies focused on mastering skills and to deal with the emotional triggers of anger and fear on social media. The research proposes a multidisciplinary approach to addressing information disorder in Brazil, including the fields of communication, pedagogy, political science, psychology, and psychiatry. The conclusions form the basis for twenty recommendations focused on MIL for the out-of-school segment of the population, directed at stakeholders: broader society, technology companies, civil society, different levels of government, media and donor organizations. They aim for the safe use of the internet and civilized coexistence among individuals with conflicting worldviews

Palavras-chave

Alfabetização midiática e informacional, Objetivos de desenvolvimento sustentável, Desordem da informação, Ciberespaço, População extraescolar, Media and information literacy, Sustainable development goals, Information disorder, Out-of-school population

Idioma

Português

Citação

PIMENTA, Angela Pacheco.Informação, ruído e cidadania no ambiente digital: desenvolvimento de propostas para educação midiática e informacional voltadas à população extraescolar. 2026. Tese (Doutorado em Mídia e Tecnologia) - Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru, 2026.