Relações afetivas e sexuais na busca pelo prazer e a reprodução

Abstract

Este relatório de estágio do curso de Licenciatura em Biologia apresenta o relato das experiências de observação e regência com descrição e análise crítica dos níveis educacionais acompanhados durante o estágio curricular supervisionado. O tema escolhido foi Sexualidade, perpassando pelas relações afetivas, prazer e reprodução. Partimos da problemática de que, apesar de a sexualidade ser inerente à vida do ser humano e de seu coletivo, a educação sexual no Brasil ainda se apresenta como um tabu nas esferas familiar, social e escolar. Inicialmente, reunimos definições e dados estatísticos que fundamentam a justificativa do nosso projeto. Durante a regência foram desenvolvidos temas como as principais etapas correspondentes à Reprodução e Embriologia Humana associadas à sexualidade; responsabilidade afetiva e sexual nos relacionamentos, além de temas voltados para a diversidade de orientações sexuais e identidades de gênero. Por meio das observações foi possível analisar e compreender diferentes abordagens de ensino no cotidiano escolar.

This internship report for the Bachelor's degree in Biology presents the account of observation and teaching experiences with a description and critical analysis of the educational levels observed during the supervised curricular internship. The chosen theme was Sexuality, encompassing affective relationships, pleasure, and reproduction. We start from the issue that, despite sexuality being inherent to human life and its collective, sexual education in Brazil still presents itself as a taboo in the family, social, and school spheres. Initially, we gathered definitions and statistical data that support the justification of our project. During the teaching period, topics such as the main stages corresponding to Human Reproduction and Embryology associated with sexuality; emotional and sexual responsibility in relationships, as well as topics focused on the diversity of sexual orientations and gender identities were developed. Through the observations, it was possible to analyze and understand different teaching approaches in the daily school routine.