Ações de educação em saúde para adolescentes sobre infecções sexualmente transmissíveis: uma revisão de escopo

Abstract

Introdução: As maiores taxas de infecções sexualmente transmissíveis estão entre os jovens de 20 a 24 anos, seguidos pelos adolescentes de 15 a 19 anos, evidenciando a necessidade de desenvolver atividades de educação em saúde. Para isso pode-se utilizar a abordagem pedagógica tradicional ou dialógica, segundo Paulo Freire. Objetivo: Mapear as ações de educação em saúde para adolescentes sobre infecções sexualmente transmissíveis. Método: Esta revisão de escopo foi conduzida seguindo as três etapas de acordo com a metodologia do Instituto Joanna Briggs. As bases de busca foram: PubMed, Web of Science Core Collection, Scopus e Embase, Cochrane Library, Latin American and Caribbean Health Sciences. A literatura cinzenta foi pesquisada via Google Acadêmico e Dissertações e Teses ProQuest. A estratégia de busca foi a “População, Conceito e Contexto” com a questão “Quais são as ações de educação em saúde sobre prevenção de IST para adolescentes?”. Resultado: Foram encontrados 3571 artigos, com 888 duplicatas, restando 2690 para leitura de títulos e resumos, desses 128 foram lidos na íntegra, e 40 artigos foram incluídos nesta revisão. A maioria dos estudos foi realizado na escola, como espaço de educação em saúde, trabalharam com pessoas dos dois sexos biológicos e utilizaram do modelo tradicional para execução das atividades. Considerações finais: As ações de educação em saúde é uma das melhores maneiras de realizar a prevenção de infecções sexualmente transmissíveis, sendo ainda mais potentes quando associadas a metodologias participativas, dialógicas e realizadas em ambientes onde os participantes se sintam confortáveis para se expressarem.

Introduction: The highest rates of sexually transmitted infections are among young people aged 20 to 24, followed by adolescents aged 15 to 19, highlighting the need to develop health education activities. This can be achieved using a traditional or dialogical pedagogical approach, according to Paulo Freire. Objective: To map health education actions for adolescents regarding sexually transmitted infections. Method: This scoping review was conducted following the three stages according to the Joanna Briggs Institute methodology. The search databases were: PubMed, Web of Science Core Collection, Scopus and Embase, Cochrane Library, Latin American and Caribbean Health Sciences. Grey literature was searched via Google Scholar and ProQuest Dissertations and Theses. The search strategy was "Population, Concept and Context" with the question "What are the health education actions on STI prevention for adolescents?". Results: 3571 articles were found, with 888 duplicates, leaving 2690 for title and abstract reading. Of these, 128 were read in full, and 40 articles were included in this review. Most studies were conducted in schools as a space for health education, worked with people of both biological sexes, and used the traditional model for carrying out the activities. Final considerations: Health education actions are one of the best ways to prevent sexually transmitted infections, and are even more effective when associated with participatory and dialogical methodologies and carried out in environments where participants feel comfortable expressing themselves.