Projeto de educação de jovens e adultos PEJA-Bauru: aulas virtuais durante a pandemia de Covid- 19
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Data
Autores
Orientador
Zanata, Eliana Marques 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Pedagogia - FC
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
O presente trabalho caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de análise documental e tem como objeto de pesquisa o ensino remoto dos alunos do PEJA - Projeto Unesp de Educação de Jovens e Adultos da Unesp – Campus Bauru, no período da Pandemia Covid-19. Mais especificamente do canal no YouTube PEJA UNESP BAURU, o qual atuou como ferramenta didática durante a pandemia da COVID-19, com a interrupção das aulas presenciais. Para além dos recursos tecnológicos advindos das necessidades escolares em época de pandemia e dos conteúdos disponibilizados em outras redes sociais como Instagram e Facebook, ferramentas suportes indispensáveis aos alunos do PEJA, o estudo teve por objetivo estender a discussão sobre o acesso a Educação do público da EJA, diante da desigualdade social no Brasil e das falhas do sistema educacional brasileiro, quando exclui e determina padrões de fracasso escolar que envolvem pessoas e suas liberdades, possibilidades reais de vida e futuro. À luz de uma pedagogia Freiriana que versa sobre Educação humanizada, o trabalho analisou ainda, a necessidade de projetos e programas que atuam efetivamente em função do resgate a cidadania e em direção contrária ao preconceito e exclusão de sujeitos em situação de vulnerabilidade social e socioeconômica.
Resumo (inglês)
The present work is characterized as a qualitative research of documentary analysis, whose object of analysis is the remote teaching of PEJA students - Unesp Project for Youth and Adult Education of Unesp - Campus Bauru, in the period of the Covid-19 Pandemic. More specifically from the YouTube channel PEJA UNESP BAURU, which acted as a teaching tool during the COVID-19 pandemic, with the interruption of face-to-face classes. In addition to the technological resources arising from school needs in times of a pandemic and the content made available on other social net- works such as Instagram and Facebook, essential support tools for PEJA students, the study aims to extend the discussion on access to Education for the public of EJA, in the face of social inequality in Brazil and the failures of the Brazilian educational system, when it excludes and determines patterns of school failure that involve peo- ple and their freedoms, real possibilities of life and future. In the light of a Freirian pedagogy that deals with humanized education, the work also analyzes the need for projects and programs that act effectively in terms of rescuing citizenship and in the opposite direction to prejudice and exclusion of subjects in situations of social and socioeconomic vulnerability.
Descrição
Palavras-chave
PEJA, Educação de jovens e adultos, Pandemia, YouTube, Recursos tecnológicos, Youth and adult education, Pandemic, Technological resources
Idioma
Português
