SDG 6 Play: um jogo facilitador para uma "educação sustentável e transformadora"

A água, essencial a vida humana, enfrenta desafios globais persistentes, como o acesso limitado e a desinformação. Portanto, promover conscientização sobre a importância da água, desenvolvendo habilidades cognitivas relacionadas a esse tema nos estudantes, e essencial e urgente. Os jogos digitais, reconhecidos por estimularem habilidades cognitivas, emergem como uma promissora ferramenta pedagógica para esse fim. Este estudo coleta, analisa, interpreta e usa dados para responder: Quais os efeitos da aplicação do nosso jogo digital educativo, relacionado ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 6 (água potável e saneamento), sobre: (1) a aceitação e o uso dessa tecnologia? (2) o desenvolvimento de certas habilidades cognitivas nos nossos estudantes? Esses dados foram obtidos a partir da aplicação metódica e sistemática de um procedimento de pesquisa em sala de aula. Os resultados alcançados neste estudo sugerem que: (A) os estudantes tendem a aceitar e usar essa tecnologia para aprender e (B) o jogo favorece o processo de desenvolvimento de habilidades cognitivas. Desse modo, este estudo destaca a interseção crucial entre uma gestão sustentável da água e do saneamento com o uso de jogos digitais como ferramentas educativas. A urgência dessa intercessão ressalta-se pela necessidade de uma compreensão cientifica e a educação para consciência social e ambiental. Assim, este estudo contribui como base na exploração de como essa sinergia pode capacitar indivíduos a enfrentarem os desafios interconectados do século XXI.

Resumo (inglês)

Water, essential to human life, faces persistent global challenges such as limited access and misinformation. Therefore, raising students' awareness of the importance of water and developing cognitive skills related to this topic is essential and urgent. Digital games, recognized for stimulating cognitive skills, emerge as a promising pedagogical tool for this purpose. This study collected, analyzed, interpreted, and used data to answer the following questions: What are the effects of applying our educational digital game, related to Sustainable Development Goal 6 (clean water and sanitation), on: (1) the acceptance and use of this technology? (2) the development of certain cognitive skills in our students? This data was obtained through the methodical and systematic application of a classroom research procedure. The results obtained in this study suggest that: (A) students tend to accept and use this technology to learn and (B) the game favors the process of developing cognitive skills. Thus, this study highlights the crucial intersection between sustainable water and sanitation management and the use of digital games as educational tools. The urgency of this intervention is highlighted by the need for scientific understanding and education for social and environmental awareness. Thus, this study contributes as a basis for exploring how this synergy can empower individuals to face the interconnected challenges of the 21st century.

Palavras-chave

Educação em computação , Água potável , Jogos digitais , Sustentabilidade , Computer science education , Drinking water , Digital games , Sustainability

Idioma

Português

Citação

SECO, Ricardo Ribeiro. SDG 6 Play: um jogo facilitador para uma "educação sustentável e transformadora". Orientador: Maurício Araújo Dias. 2026. 105 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2026.