Presidente Prudente - FCT - Faculdade de Ciências e Tecnologia

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Policiamento inteligente: aplicação de ontologia, análise preditiva e redes neurais convolucionais no apoio ao planejamento operacional e roteirização
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-02-26) Scaioni, Anderson Garrido ; Garcia, Rogério Eduardo ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este trabalho implementa um protótipo de um sistema de policiamento inteligente utilizando tecnologias como Redes Neurais Convolucionais, Ontologia e Análise Preditiva. O foco é otimizar o planejamento operacional, fornecendo ferramentas para o roteamento eficiente de recursos dentro da Polícia Militar, garantindo uma melhor cobertura e resposta aos incidentes. O sistema de análise preditiva identificará padrões e tendências, enquanto experimentos com dados do mundo real avaliarão a eficácia das abordagens tecnológicas propostas. Modelos estabelecidos de ciência de dados, incluindo redes neurais convolucionais treinadas, serão aplicados e testados dentro de estruturas de treinamento. As autoridades públicas necessitam de ferramentas práticas para combater o crime, incluindo aquelas que auxiliem na prevenção de novas ocorrências criminosas, otimização da alocação de recursos, estudo de comportamentos e padrões criminosos, e visualização de áreas geográficas de alta criminalidade. O objetivo principal é aprimorar a eficiência das Unidades Policiais na prevenção e combate ao crime, por meio de processos de tomada de decisão e alocação de recursos mais eficazes. Os resultados esperados incluem o desenvolvimento de um modelo integrado de policiamento inteligente, contribuindo para a redução das taxas de criminalidade e para melhores práticas de gestão na segurança pública. Sendo assim, este estudo busca fornecer uma abordagem precisa e eficiente para apoiar as decisões sobre o roteamento de patrulhas, aumentando a eficácia das respostas e melhorando a segurança pública de maneira geral.
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Vivenciando e disseminando os jogos populares nas aulas de educação física no quarto ano do ensino fundamental I
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-02-10) Zacarias, Isabel Nunes ; Brancati, Paulo Roberto ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Dissertação foi desenvolvida junto ao Programa de Mestrado Profissional em rede Nacional de Educação Física - ProEF da Faculdade de Ciências e Tecnologia/FCT da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"/UNESP, na área de concentração de Educação Física Escolar. Atualmente, observamos que as crianças estão deixando de brincar e vivenciar os jogos populares. Isso pode ser devido ao aumento da violência, a ausência de espaços, o avanço da tecnologia e o fato de que as famílias trabalham muito e tem pouco tempo para jogar e brincar com seus filhos, teve como propósito desenvolver conhecimentos sobre os jogos populares nas aulas de Educação Física e que os alunos os disseminem estabelecendo um resgate cultural. A escola tem um papel fundamental, principalmente, nas aulas de Educação Física na qual os jogos fazem parte do conteúdo. Com o planejamento e objetivos claros, esses permitem que aconteça o resgate e disseminação dos jogos, promovendo oportunidades de conhecerem como eles foram construídos, a cultura, suas modificações, e ressignificações, possibilitando adaptá-los para vivenciá-los em seu cotidiano. Como objetivos específicos seguem: a) levantar os conhecimentos dos alunos sobre os jogos populares e construir novo repertório sobre o que são os jogos populares; b) conhecer a sua construção, importância; e relação com a cultura; c) proporcionar aos alunos a experimentação de alguns jogos populares; d) realizar a análise, por meio de um resgate, no qual os alunos passem a vivenciar e ensinar outras pessoas em seu cotidiano; e) confeccionar com os alunos dois jogos populares para vivenciarem em seu cotidiano. A pesquisa foi realizada em uma escola municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental na Cidade de Tupã/SP especificamente em uma sala de quarto ano do matutino, do Ensino fundamental, tendo vinte alunos. Como proposta de intervenção foi aplicada uma sequência didática sobre jogos populares, utilizando, como recursos slides, TV, computadores, plataforma Google formulário, imagens e vídeos e materiais diversificados para experimentação. Os resultados mostraram que a escola é um espaço para que os alunos conheçam os jogos populares, o professor precisa planejar suas aulas além do fazer, permitindo que os alunos conheçam a origem, transformações, se apropriem do conhecimento sobre os jogos e passem a vivenciá-lo em seu cotidiano, ensinando outras pessoas permitindo um resgate a cultura dos jogos populares.
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Análise de bioimpedância localizada (l-bia) em membros inferiores com eletrodos posicionados em pontos anatômicos distintos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2023-06-30) Batista, Vitor Cabrera ; Gobbo, Luís Alberto ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
O objetivo do presente projeto foi analisar as alterações da resistência (R), reatância (Xc) e ângulo de fase (ANGF) obtidos por meio de análise de impedância bioelétrica (BIA) de corpo inteiro e localizada (L-BIA) de forma aguda em extensão de joelho em adultos jovens, com eletrodos posicionados em diferentes pontos anatômicos em membros inferiores com intensidade e volume ajustados. Para tanto, 28 adultos jovens do sexo masculino foram avaliados em momento pré e pós de extensão de joelho na cadeira extensora, com três encontros. No primeiro encontro, os participantes foram preparados para as devidas avaliações, na seguinte sequência: 1) todas as medidas corporais e mensuração de bioimpedância de corpo inteiro; 2) mensuração de bioimpedância localizada; 3) teste 1RM para o segmento a ser analisado; 4) mensuração de bioimpedância localizada e 5) mensuração de bioimpedância de corpo inteiro. No segundo encontro (após 72 horas) foi a sessão de extensão de joelho na cadeira extensora. Nas seguintes ordens de avaliações: 1) todas as medidas corporais e mensuração de bioimpedância de corpo inteiro; 2) mensuração de bioimpedância localizada; 3) 5 séries a 80% de 1RM até a falha; 4) mensuração de bioimpedância localizada pós sessão e 15’, 30’, 45’, e 60’ após a sessão; e 5) mensuração de bioimpedância de corpo inteiro. No terceiro e último encontro, após 24 horas da sessão de extensão de joelho, os adultos jovens realizaram medidas corporais, mensuração de bioimpedância localizada, mensuração de bioimpedância de corpo inteiro e DEXA. Eletrodos do tipo AgCL/Ag em base gel, de contato, foram colocados nos participantes do estudo. Os eletrodos foram posicionados longitudinalmente, a partir do ponto medial do quadríceps entre o processo inguinal e a borda superior da patela, formando seis e três combinações de colocações, respectivamente, para as análises longitudinal do músculo específico. Os parâmetros de BIA e L-BIA foram mensurados por meio de bioimpedância elétrica, utilizando um analisador de frequência de 50 kHz. Medidas de resistência e reatância foram obtidas e, subsequentemente, o ângulo de fase foi calculado. O teste de 1RM dos voluntários foram realizados a partir de protocolos descritos na literatura. Análise de variância univariada e para medidas repetidas foram utilizadas para comparações dos valores dos parâmetros brutos entre as posições dos eletrodos e os momentos iniciais e finais, com teste de post hoc de Bonferroni, para comparações múltiplas. Regressão linear foi utilizada para análise da correlação entre as variáveis, com utilização do valor de beta e os respectivos intervalos de confiança (95%) para comparação das correlações. Para todas as análises estatísticas foram aceitas a significância de P < 0,05. Como resultado, das 6 combinações, 3 combinações onde corrente e eletrodos estavam separados por apenas 1cm um do outro foram as que apresentaram a melhor comparação no RM-Anova (p<0,001) e na análise de correlação de Pearson entre todas as combinações (r >0,7, p<0,001). Em conclusão, a colocação dos eletrodos para L-BIA na coxa com os eletrodos de corrente e tensão mais próximos (<1cm) é a melhor opção para resultados melhores e válidos, independente do comprimento da perna e distância dos pares de eletrodos.
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A geopolítica do esporte na nova ordem mundial: uma análise dos BRICS nos megaeventos – Copa do Mundo e Olimpíadas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-02-01) Pitoco da Silva, Elvis Simões ; Gomes, Maria Terezinha Serafim ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
A nova ordem internacional pós-1991 reestruturou as dinâmicas do poder global, desencadeando uma série de mudanças significativas nos âmbitos político, econômico e social. Os vácuos de poder deixado pela União Soviética foram ocupados por outros atores do sistema internacional, incluindo atores não estatais. Paralelamente, os esportes consolidam-se como instrumentos de poder, juntamente com seus agentes, como a FIFA (Federação Internacional de Futebol e Associados) e o COI (Comitê Olímpico Internacional), assim como os megaeventos, tais como a Copa do Mundo e os Jogos Olímpicos. Nesse cenário, ocorre a formação dos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul), uma coalizão de nações que constitui o bloco do Sul-Global, detendo a capacidade de confrontar a hegemonia e a influência do Ocidente. Esses países nas últimas duas décadas instrumentalizaram o esporte, sediando megaeventos, buscando ocupar novas posições no sistema internacional, uma estratégia de Soft Power. Portanto, nosso objetivo é analisar o esporte como um instrumento de poder e sua instrumentalização a partir dos BRICS, com foco na realização das Olimpíadas e da Copa do Mundo, buscamos entender quais são os propósitos dos BRICS em abrigar os megaeventos e qual as razões para o deslocamento em direção aos países emergentes. A metodologia da pesquisa foi implementada por meio de uma análise sistemática da bibliografia, buscando outros estudos que já abordaram a temática, utilizando o Portal de Periódicos da CAPES e as plataformas Scopus, Web Of Science e Google Acadêmico. Os dados foram organizados e elaborados por meio da ferramenta Bibliometrix. Nessa ordem multipolar, o Soft Power ganhou espaço como ferramenta geopolítica. Com isso, os megaeventos assumem papel relevante para os países emergentes, tornando-se cada vez mais integrados ao cenário dos Jogos Internacionais, seja ao sediá-los ou ao participar através de suas empresas, que exportam a imagem do país para a opinião pública internacional. Por outro lado, a FIFA e o Comitê Olímpico Internacional buscam expandir para novos mercados, com foco especial no eixo Ásia-Pacífico. O esporte é um objeto analítico que ainda recebe pouca atenção da comunidade geográfica, embora alguns geógrafos dispersos tenham investigado o tema. Dessa forma, buscamos incentivar o uso do esporte como objeto de análise na Geografia, promovendo a integração desses autores e evidenciando que o fenômeno esportivo, principalmente no contexto das questões internacionais, é pesquisado por outros campos do conhecimento em várias regiões do mundo.
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Resolvendo equações polinomiais com equações diferenciais ordinárias
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-02-26) Araujo, Bruna da Silva ; Cardin, Pedro Toniol ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Esta dissertação investiga a aplicação de equações diferenciais ordinárias (EDOs) na resolução de equações polinomiais de diferentes graus. O foco principal do trabalho está nas raízes de equações polinomiais de grau n, tratadas como funções de uma variável dependente do termo independente do polinômio. Com base no artigo recente [5], os resultados apresentados mostram que essas funções satisfazem uma variedade de EDOs, o que permite explorar soluções analíticas para equações polinomiais de diferentes graus. O estudo apresenta como o uso de EDOs não só permite recuperar soluções clássicas, como a fórmula babilônica para equações quadráticas e a fórmula de Cardano para equações cúbicas, mas também oferece novas abordagens para polinômios de grau superior. Essa abordagem reforça a interconexão entre álgebra e análise, proporcionando uma visão mais profunda e moderna sobre a resolução de equações polinomiais.
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Autoconceito, imagem corporal, comportamento alimentar e nível de atividade física em escolares do 5º ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal Presidente Prudente. Uma possibilidade de intervenção
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-10-25) Souza, Alex Libânio ; Carvalho, Augusto Cesinando de ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
A obesidade infantil tem se configurado como um dos principais desafios de saúde pública no século XXI, com impactos significativos na qualidade de vida e nos sistemas de saúde. Este estudo teve como objetivo identificar o autoconceito, o comportamento alimentar, a imagem corporal e o nível de atividade física de escolares do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Presidente Prudente, além de verificar os efeitos de uma intervenção pedagógica sobre esses aspectos. A pesquisa, de caráter quanti-qualitativo, contou com a participação de 54 alunos, com idades entre 10 e 12 anos. Foram utilizados instrumentos como o Eating Behaviors and Body Image Test (EBBIT), a Escala Infantil Piers-Harris de Autoconceito (EIPH) e o Physical Activity Questionnaire for Older Children (PAQ-C) para avaliar os aspectos mencionados. A intervenção consistiu em 13 aulas abordando temas como padrões de beleza, alimentação saudável e benefícios da atividade física. Os resultados indicaram que 39% dos alunos estavam acima do peso (18% com sobrepeso e 21% com obesidade). Crianças com sobrepeso e obesidade apresentaram maior insatisfação com a imagem corporal e pior autoconceito em comparação ao grupo normopeso. Após a intervenção, houve melhora significativa no comportamento alimentar, na imagem corporal e no autoconceito dos subgrupos normopeso e sobrepeso, entretanto não houve melhoria do autoconceito no subgrupo obeso. Quanto ao nível de atividade física, 67% dos alunos eram sedentários na avaliação inicial, com redução para 57% na avaliação final. Conclui-se que a intervenção pedagógica mostrou-se eficaz em promover mudanças positivas, porém insuficiente para impactar o autoconceito do grupo obeso, sugerindo a necessidade de abordagens mais prolongadas e multidisciplinares. O estudo reforça a importância da escola como espaço de promoção de hábitos saudáveis e de reflexão crítica sobre padrões de beleza e saúde.
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Os efeitos dos jogos cooperativos na motivação dos alunos nas aulas de educação física de acordo com a teoria da autodeterminação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-02-28) Félix, Cristian Santos ; Azevedo, Nair Correia Salgado de ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Esta pesquisa, conduzida no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional - PROEF, na Faculdade de Ciências e Tecnologias “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP, teve como objetivo analisar os efeitos dos jogos cooperativos na motivação dos alunos em aulas de Educação Física, fundamentando-se na Teoria da Autodeterminação (TAD). O estudo envolveu 103 alunos do 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública e utilizou uma abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos. A intervenção ocorreu entre julho e setembro de 2024, compreendendo 10 aulas estruturadas divididas em 5 blocos de duas aulas sequenciais. Cada bloco utilizou um jogo cooperativo específico, visando atender às necessidades psicológicas básicas (NPBs) da TAD: autonomia, competência e pertencimento. Os blocos foram organizados da seguinte forma: Bloco 1 – Pega Corrente: Introdução aos jogos cooperativos e sensibilização sobre cooperação. Bloco 2 – Corrente Sem Fim: Desenvolvimento da comunicação e sincronização entre os alunos. Bloco 3 – Centopeia com Bambolê: Redução do medo de julgamento e fortalecimento do senso de equipe. Bloco 4 – Lençolbol: Aumento da percepção de competência e trabalho coletivo estratégico. Bloco 5 – Vôlei Infinito: Consolidação dos conceitos trabalhados e reflexão final sobre a experiência. O estudo utilizou um questionário estruturado baseado em Kobal (1996), aplicado pré e pós-intervenção para avaliar os níveis de motivação intrínseca e extrínseca dos alunos. O instrumento era composto por três questões fechadas, com 32 afirmações, sendo 16 relacionadas à motivação intrínseca e 16 à motivação extrínseca, distribuídas entre elas. As respostas foram registradas em uma escala Likert de 0 a 5, permitindo mensurar a percepção dos alunos sobre o envolvimento, o prazer e a importância das aulas de Educação Física. A análise comparativa dos dados possibilitou a identificação de mudanças na motivação dos participantes após a intervenção. Os resultados quantitativos demonstraram aumento na motivação intrínseca e redução na motivação extrínseca. Antes da intervenção, a média da motivação intrínseca era 3,65 (1ºA), 3,73 (1ºB) e 3,54 (1ºC), subindo para 3,70, 3,76 e 3,58 após a intervenção. Já a motivação extrínseca caiu de 3,48 (1ºA), 3,69 (1ºB) e 3,28 (1ºC) para 3,38, 3,51 e 3,23, respectivamente. Os dados qualitativos indicaram melhoria na percepção do ambiente das aulas, com redução do medo de julgamento, maior engajamento de alunos menos participativos e fortalecimento do senso de pertencimento. Os achados sugerem que os jogos cooperativos podem tornar as aulas de Educação Física mais motivadoras e inclusivas. Entretanto, os resultados não podem ser generalizados, sendo recomendadas pesquisas futuras que explorem essa abordagem em diferentes contextos escolares e esportivos, além de comparações entre jogos cooperativos e competitivos.
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O cuidado e a preservação das águas no município de Pradópolis/SP: cartilha pedagógica como recurso para educação ambiental no ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-01-14) Bronzati, Clair ; Flores, Edilson Ferreira ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
A educação ambiental nas escolas desempenha um papel crucial na implementação e promoção de ações de preservação dos recursos hídricos, pois é por meio do conhecimento sobre o uso da água que se pode agir conscientemente como cidadãos. O trabalho, guiado pela intervenção formativa inspirada em Dermeval Saviani (2005), teve como objetivo o desenvolvimento de uma cartilha com teorias e práticas de orientação para o uso consciente da água, buscando incentivar sua compreensão, valorização e respeito como a mais essencial fonte de vida. A pesquisa foi realizada com alunos do 5º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Augusto de Campos”, em Pradópolis/SP, e os dados coletados serviram de base para a elaboração da cartilha. Com o apoio da metodologia da intervenção formativa e da técnica de observação participante, foram conduzidas oficinas educativas, rodas de conversa, visitas a pontos de abastecimento e reservatórios de água do município, além de entrevistas com pais, responsáveis e professores da escola. Essas atividades permitiram que os alunos se apropriassem de maneira ativa e crítica do conhecimento sobre o uso e a preservação da água, conectando o contexto local às questões globais. De forma geral, discutiu-se a importância da preservação e do uso sustentável da água, transformando a cartilha em um instrumento pedagógico e uma ferramenta estratégica, que pode ser utilizada por outras unidades escolares do município.
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Do barraco de lona preta ao lenço vermelho: o processo da luta pela terra por meio da memória das mulheres no Pontal do Paranapanema
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2023-05-11) Santos, Maria Aparecida Martins dos ; Feliciano, Carlos Alberto ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Nosso objetivo inicial era compreender a produção de alimentos agroecológicos pelas mãos das mulheres camponesas, visando uma metodologia participante para analisar a rotina de trabalho delas, desmistificando o ideário da sociedade em que se estruturam as relações de opressão de gênero, classe, raça e orientação sexual. Neste sentido, pretendíamos demonstrar que as mulheres são extremamente importantes para a reprodução do campesinato, porém, vivem nas condições de invisibilidade e opressão. Em consonância com nossas intencionalidades em contribuir com o conhecimento geográfico através das temáticas de gênero e campesinato, ficamos à mercê das mudanças que nós éramos postas frente à pandemia, já que os trabalhos de campo naquele momento eram impossíveis. Neste sentido, pensando em metodologias excepcionais ancoradas nos temas, nos propusemos a compreender como foram os processos de luta pela terra no Pontal por meio de relatos das mulheres que em muitos trabalhados científicos e na história foram silenciadas e invisibilizadas. É importante considerarmos que existe uma realidade e que essa realidade não é a mesma para todos os indivíduos, existe uma heterogeneidade dentro de um processo ou uma dimensão específica da sociedade na qual se compreende o todo.
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Modelagem computacional de escoamentos não-isotérmicos em meios porosos utilizando o método de elementos finitos com FEniCSx
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-03-10) Dakuzaku, Mateus Mitsuo Goto ; Paulo, Gilcilene Sanchez de ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este trabalho apresenta uma introdução ao método de elementos finitos, destacando seus conceitos fundamentais e sua aplicação na solução de equações diferenciais parciais (EDPs). São explorados exemplos clássicos, detalhando o desenvolvimento da formulação variacional, a implementação computacional de códigos para obtenção das soluções numéricas e as formas de pós-processamento para sua análise e interpretação. Uma das características do método de elementos finitos (MEF) é dividir o domínio do problema em uma quantidade finita de subdomínios, conhecidos por elementos, gerando assim um domínio discreto. Outro aspecto importante do MEF é trabalhar com a formulação variacional do problema de EDPs, a qual é apresentada neste trabalho utilizando o método de Galerkin contínuo sobre o espaço de Sobolev H1, onde a solução aproximada é contínua entre os elementos. Para problemas que exigem conservação de massa e que envolvem duas funções incógnitas, a formulação variacional é apresentada pelo método misto, em que uma função incógnita pertence ao espaço L2 e a outra ao espaço H(div), por meio de elementos do espaço de Raviart-Thomas para garantir a continuidade dos fluxos normais entre os elementos adjacentes e a conservação de massa global. A implementação computacional é realizada em Python utilizando a biblioteca FEniCSx, que se destaca por automatizar diversas etapas do processo numérico, facilitando a implementação e agilizando a obtenção de resultados. A dissertação aborda a estrutura e o funcionamento desta ferramenta, proporcionando uma visão detalhada sobre sua aplicação prática. Na etapa de pós-processamento, as respostas obtidas são analisadas tanto por meio de representações gráficas ou por tabelas quanto por testes de convergência, que são importantes para garantir a confiabilidade dos resultados e sua coerência com a teoria. A aplicação principal deste trabalho é resolver um problema de transporte passivo da temperatura em meios porosos, modelando a interação entre o escoamento de um fluido e a condutividade térmica. Esta dissertação de Mestrado preocupa-se, também, em manter um nível de detalhamento dos assuntos com o objetivo de se tornar um material didático acessível a pesquisadores e estudantes interessados na introdução e implementação do método de elementos finitos.
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Ilhas de calor em Embu das Artes (SP)
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-08-13) Teixeira, Monique Cocco ; Amorim, Margarete Cristiane de Costa Trindade ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
A materialização das relações sociais no espaço resulta na modificação das características físicas dessa área e, consequentemente, em sua paisagem. A substituição da cobertura vegetal por materiais urbanos se apresenta como fator que influencia os elementos climáticos, sobretudo a temperatura na escala local. Nesse sentido munícipios que possuem área de transição entre urbano e rural, em especial de Regiões Metropolitanas, mostraram-se importantes recortes espaciais para a análise das atividades antrópicas e sua interferência nas características do clima urbano. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo investigar a geração das ilhas de calor atmosférica e de superfície no município de Embu das Artes, na Região Metropolitana de São Paulo (RMSP) A referência teórica e metodológica foi a proposta do Sistema Clima Urbano (MONTEIRO, 1976). Para tal, foram realizados registros de temperatura do ar em locais representativos do intraurbano e do rural próximo, por intermédio da instalação de sensores digitais em abrigos meteorológicos fixos e em transectos móveis. A obtenção das temperaturas dos alvos foi efetuada a partir de imagens tratadas do satélite Landsat 8 (banda 10 – canal termal). A análise dos resultados foi examinada com base nas características geoambientais (relevo, orientação do relevo, cobertura vegetal, densidade de construção, uso e ocupação da terra) e urbanos (estrutura, formas e dinâmicas urbanas). Os resultados mostraram que áreas com maior densidade de edificações e menor cobertura vegetal apresentaram temperaturas mais elevadas. Durante os meses de maio, junho e julho de 2023, representativos da estação seca, observou-se que as ilhas de calor foram mais intensas à noite, devido à capacidade das superfícies urbanas de armazenar calor durante o dia e liberá-lo lentamente durante a noite. A precipitação atuou como um moderador significativo, reduzindo a intensidade das ilhas de calor nos dias chuvosos, e a influência de sistemas atmosféricos instáveis, desempenhou um papel importante na moderação das temperaturas. Os resultados foram representados através de painéis espaço-temporais da temperatura do ar e mapas da temperatura do ar, dos alvos e da vegetação. Pretendeu-se, por meio desses procedimentos, demonstrar a espacialização das ilhas de calor e contribuir para a mitigação do fenômeno no município.
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Uso de dados combinados multi-GNSS e sua contribuição para o posicionamento por ponto
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-02-19) Vieira, João Vitor Espinhosa ; Alves, Daniele Barroca Marra ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Os GNSS (Global Navigation Satellite Systems) vem sendo cada vez mais empregados em diversas atividades que necessitam de estimativas de posição. Além de ser composto pelo sistema norte-americano GPS (Global Positioning System) e pelo russo GLONASS (GLObal NAvigation Satellite System), fazem parte ainda do GNSS o já declarado operacional BeiDou (BDS - BeiDou Navigation Satellite Demonstration System) e o europeu Galileo, que se encontra em fase final de implantação. Com a evolução desses sistemas tornou-se de interesse a utilização conjunta dos dados obtidos, melhorando a disponibilidade e acurácia do posicionamento. Ao longo dos anos, diversos métodos de posicionamento pelo GNSS surgiram, entre os quais pode ser citado o Posicionamento por Ponto (PP). Diversas são as fontes de erros envolvidas na estimação da posição pelo PP, tornando de extrema importância a correção, modelagem ou minimização destes erros. Nesse contexto, essa pesquisa buscou contribuir com o tema por meio da utilização de um software científico em desenvolvimento, que realiza o PP para os diferentes sistemas, possibilitando a investigação e avaliação dos benefícios do posicionamento multi-GNSS. Assim, na presente dissertação são apresentados os sistemas envolvidos no GNSS, os principais métodos de posicionamento, bem como a observável, erros e modelos matemáticos envolvidos no método PP. Dois experimentos foram realizados de modo a avaliar a acurácia do PP considerando os sistemas envolvidos no GNSS de forma autônoma e integrada, em estações do IGS (International GNSS Service) localizadas em diferentes latitudes, em dois períodos do ano de 2022 com atividade ionosférica distintas. Os resultados do experimento evidenciaram os benefícios do posicionamento multi-GNSS na estimativa da posição, com uma melhoria média de 23,76% em relação aos outros sistemas utilizados de forma autônoma. A combinação GPS e Galileo apresentou melhores resultados que a combinação multi-GNSS em 19,12% das estações selecionadas. Os piores resultados foram obtidos para o sistema BeiDou no mês de outubro, em estações presentes na região equatorial da ionosfera. Em contrapartida, os resultados mais promissores foram atingidos ao utilizar a combinação multi-GNSS durante o mês de junho, especialmente em regiões de elevadas latitudes.
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A visualização matemática em jogos educacionais digitais no Brasil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-02-06) Cruz, Paulo Fernando Costa da ; Eler, Danilo Medeiros ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
The main objective of this research is to contribute to Mathematics Education in the study of the application of mathematical visualization in digital educational games. The specific objectives are to carry out a bibliographical research, in the form of a systematic review of the literature, to verify the existence of academic texts in Brazil, from 2019 to 2023, that report the use of digital games that apply mathematical visualization and , also, carrying out an experiment to develop a digital educational game with a strong emphasis on mathematical visualization with the qualitative evaluation of the effects of applying mathematical visualization on students through this game, carried out by educators linked to the teaching of mathematics. The problem to be studied took the form of the following research question: The application of mathematical visualization in digital educational games brings, to students, motivation, entertainment, understanding of mathematics, stimulation of logical reasoning and help in solving problems and, therefore, can it be considered effective for learning mathematics? In an attempt to find a solution to the proposed problem, preexperimental research was developed, of an applied nature, with a descriptive objective and a qualitative approach, which consisted of the development of a digital educational game and its evaluation by educators linked to the area of mathematics. The results of the experiment were not entirely convincing, as at one point the educators attributed the effects on students to mathematical visualization and at another to the game. Therefore, we suggest carrying out further and more precise research to truly verify the value of applying this Mathematics Education technique through digital educational games. Possibly, carrying out experimental research, with samples sized by statistical techniques and the use of more variables, could in the future establish a clearer panorama about the value of using mathematical visualization in digital educational games, contributing to the development of this technique.
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Reestruturação produtiva e degradação sistêmica do trabalho: o trabalhar e adoecer dos bancários na região de Presidente Prudente
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-02-26) Oliveira, Matheus Buttler de ; Carvalhal, Marcelo Dornelis ; Heck, Fernando Mendonça ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
O atual regime de acumulação flexível do capital, sob binômio destrutivo da globalização neoliberal e da permanente reestruturação produtiva, é acompanhada por um processo histórico e geográfico de flexibilização e precarização das relações de trabalho em todas as escalas geográficas. As novas dinâmicas do capital desdobraram-se em novas expressões do trabalho estranhado, que em sua face coletiva, os sindicatos, foram impactos negativamente com a fragmentação e polarização do mundo do trabalho. Nesse contexto, os bancários, enquanto principal expressão do sistema financeiro, passaram por diversas ondas de inovação desde a década de 1990, reorientando a atividade de prestação de serviços a referente a venda de produtos financeiros. Assim, estão submetidos a elevada carga de trabalho, estresse, solidão, competitividade, medo, assédio moral e metas abusivas, resultando no sistêmico processo de adoecimento físico e mental desses trabalhadores. Assim, nessa dissertação, através de uma metodologia quanti-qualitativa, englobando a revisão bibliográfica, coleta e sistematização de dados secundários e análise de entrevistas, nos propomos a investigar a dinâmica territorial do trabalho bancário, com as atenções voltadas para o processo de adoecimento como resultado das imposições ocupacionais, e, abordar a geografia da mobilização do Sindicato dos Bancários e Financiários de Presidente Prudente e Região.
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Filmes nanoestruturados e nanofibras de semicondutores orgânicos para aplicação em dispositivos fotovoltaicos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-01-21) Medina, Maria Eduarda Rocha Santos ; Olivati, Clarissa de Almeida ; Braunger, Maria Luisa ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Devido à busca por alternativas sustentáveis de geração de energia e suas tecnologias, nos últimos anos houve um grande progresso no avanço de novos dispositivos fotovoltaicos e na descoberta de novos materiais que podem proporcionar, através de estudos, um aumento na eficiência e uma redução no custo de produção. Neste trabalho utilizou-se de semicondutores orgânicos para fabricação e caracterização de filmes finos através das técnicas de Langmuir-Schaefer e drop-casting, e de nanofibras através da técnica de eletrofiação para aplicação em dispositivos. Esses filmes foram caracterizados de forma óptica por espectroscopia UV-Visível, morfológica através de Microscopia Eletrônica de Varredura e Microscopia de Força Atômica, e elétrica com corrente contínua para obtenção da condutividade e resistência dos materiais estudados e dos dispositivos, além do estudo da fotocondutividade dos filmes. Após essas caracterizações, os dispositivos foram inicialmente submetidos a estudos elétricos para avaliar seu desempenho. Isso incluiu testes como diodo retificador no escuro e seu desempenho como dispositivo fotovoltaico quando submetido a radiação solar simulada (AM 1,5G). Este estudo permitiu a comparação entre os desempenhos dos filmes finos produzidos por técnicas distintas de deposição. Os filmes produzidos via técnica de Langmuir-Schaefer mostraram uma organização molecular superior e, consequentemente, uma fotocondutividade melhorada, comparados aos filmes formados por drop-casting, que apresentaram uma morfologia menos ordenada. Por sua vez, as nanofibras decoradas por drop-casting demonstraram um aumento potencial na interface de contato, sugerindo uma melhoria na eficiência de conversão devido à maior área superficial e interação material mais efetiva entre os componentes ativos.
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O sujeito militante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra: militância, educação escolar e consciência crítica
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-03-07) Luz, Marisa de Fatima da ; Viotto Filho, Irineu Aliprando Tuim ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Essa dissertação retrata a luta social produzida no interior do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra –MST e sua implicação na produção da consciência crítica do sujeito militante que teve acesso à educação escolar. Analisa os impactos da vivência militante do MST na luta pela terra e reforma agrária, assim como o processo educativo escolar, no sentido de compreender a trajetória de formação humana do sujeito militante e aspectos que compõem a produção da sua consciência numa direção crítica, considerando a relação entre militância no movimento social e a vivência do processo da educação escolar. Partimos de uma compreensão de que os sujeitos militantes e participantes das lutas sociais do MST são produtores de uma consciência resultante da práxis do movimento que organizado coletivamente, que produz consciência crítica-coletiva que reconhece homens e mulheres como sujeitos de sua própria história. Ao mesmo tempo, reconhecemos o papel da educação escolar e a apropriação de conhecimentos científicos na escola na vida do indivíduo militante para identificarmos aspectos relevantes desse processo educativo na construção da sua consciência como sujeito do campo. Sobre esse quadro, apresentamos as questões: Como a práxis da militância social implica na produção de consciência crítica dos sujeitos? Como a prática educativa na educação escolar implica na produção de consciência crítica dos sujeitos? Qual a importância da relação entre a militância e a educação escolar na construção da consciência crítica do sujeito militante? A pesquisa se estrutura por meio de uma metodologia de pesquisa qualitativa e toma princípios do método materialista histórico-dialético para analisar as entrevistas realizadas com quatro sujeitos militantes do MST da região do Pontal do Paranapanema/SP. O referencial teórico da pesquisa enfatiza três teorias de natureza pedagógica (Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, Pedagogia do Movimento Sem Terra e a Pedagogia histórico-crítica) e ainda tomamos uma teoria de natureza psicológica, a Teoria histórico-cultural como base teórica do trabalho. Torna-se relevante considerar que a práxis produzida no movimento social aliada a apropriação de conhecimentos científicos, históricos, filosóficos e outros conhecimentos humano-genéricos apropriados na escola, engendram condições ideais para que os sujeitos militantes se desenvolvam como críticos e transformadores da realidade, dada a qualidade desse processo de formação que alia prática social revolucionárias e apropriação de conhecimentos humano-genéricos, pois é justamente na unidade teoria-prática que se efetiva o desenvolvimento dos seres humanos de forma multilateral, numa direção consciente, crítica e emancipatória.
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Narrativas de professores ingressantes: desvelando saberes
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-12-17) Andrade, Simone da Silva Alves ; Rinaldi, Renata Portela ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Esta investigação foi desenvolvida na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Unesp, Presidente Prudente, no Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa “Formação dos Profissionais da Educação, Políticas Educativas e Escola Pública”. Investigou os saberes apresentados pelos professores ingressantes na rede municipal de Tupi Paulista – SP. Foi norteada pela seguinte questão geral de pesquisa: O que revelam as narrativas (auto)biográficas de professores ingressantes sobre os saberes dos docentes? Teve como objetivo geral “analisar como a formação de professores e as experiências pessoais e profissionais influenciam a construção ou fortalecimento dos saberes da docência de professores ingressantes em uma escola pública do município de Tupi Paulista no estado de São Paulo”. Sabemos que as pesquisas e discussões acadêmicas recentes têm evidenciado que pouco foi investigado sobre quem é o professor ingressante, associado muitas vezes como termo similar ao professor iniciante. Para nós, são categorias distintas de profissionais, ou seja, ingressante e iniciante. Nesta perspetiva, o referencial teórico sobre a formação de professores pautou-se fundamentalmente em Nóvoa (1992), Rinaldi (2009) e Diniz-Pereira (2013); sobre o professor ingressante autores como Rinaldi, Reali, Barros e Souza (2022) e Cruz, Farias e Hobold (2020); e sobre os saberes docentes Tardif (2012) e Borges (2004). Participaram da pesquisa cinco professores ingressantes na Escola Municipal Professora Ana Thereza Copetti Ferreira, sendo dois efetivos no ano de 2022 e três contratados no ano de 2023. A abordagem metodológica qualitativa de pesquisa em educação foi o eixo condutor da investigação, tendo como método a pesquisa (auto)biográfica. Os dispositivos de produção dos dados foram o questionário (Richardson, 2000) e a entrevista narrativa (Jovchelovitch e Bauer, 2008). A organização, o tratamento, a análise e a interpretação dos dados produzidos estão orientadas pela análise interpretativa-compreensiva (Souza, 2014) evidenciando o papel ativo do professor enquanto sujeito da pesquisa, capaz de evidenciar seu conhecimento e construir novos mesmo quando muda o contexto de atuação profissional.
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Segmentação de plantas daninhas por meio de redes neurais convolucionais em imagens de alta resolução capturadas por ARP
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-02-29) Freitas, Allana Pracuccio ; Dal Poz, Aluir Porfírio ; Imai, Nilton Nobuhiro ; Shimabukuro, Milton Hirokazu ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
A presença de plantas daninhas ocasiona diversos prejuízos nas culturas agrícolas, podendo provocar a diminuição na produtividade, redução da qualidade final do produto colhido, disseminação de pragas e doenças e até mesmo a perda total das lavouras. Uma vez que se possa controlar essas plantas daninhas, é possível elevar tanto a qualidade quanto a quantidade da produção, além de reduzir os impactos ambientais por meio da diminuição no uso de defensivos agrícolas. Desta forma, técnicas que permitem o reconhecimento automático das plantas daninhas são extremamente relevantes para a agricultura. A metodologia proposta nesta dissertação de Mestrado utilizou a arquitetura U-Net modificada, empregando os backbones ResNet-34, EfficientNet-B0 e Inception-V3 de Convolutional Neural Networks (CNNs), a fim de realizar a segmentação de mamonas, planta daninha com maior ocorrência na cultura de cana-de-açúcar recém-plantada da área de estudo. Foi utilizada a Aeronave Remotamente Pilotada (ARP) do modelo eBee X para embarcar a câmera Sequoia e capturar imagens multiespectrais e RGB. Por meio dessas imagens foram gerados ortofotomosaicos multiespectrais e RGB, que serviram para a criação da base de dados composta pelo ortofotomosaico NDVI, ortofotomosaico RGB e suas respectivas máscaras binárias geradas por meio da vetorização das mamonas. Foram implementadas técnicas de data augmentation para aumentar o conjunto de dados e transfer learning para os backbones utilizarem pesos pré-treinados com o conjunto de dados do ImageNet. Foram avaliados os dados de entrada contidos na base de dados e identificado um problema de desbalanceamento de classes que prejudicou a segmentação das mamonas. Em vista dessa problemática, foram removidos os dados que não continham a presença de plantas daninhas para equilibrar a classe background e mamona. Os resultados indicam que o modelo mais eficiente para os dados NDVI foi alcançado ao empregar a arquitetura simples da U-Net, sem modificação e sem aplicar o transfer learning. Esse modelo alcançou valores para as métricas Dice (79,75%), F1 (79,73%), IoU (66,66%) e Acurácia (98,17%). Para os dados RGB o modelo que utilizou a arquitetura ResNet-34 obteve o melhor resultado nas métricas com valores de Dice (83,56%), F1 (83,61%), IoU (72,09%) e Acurácia (97,66%). Os resultados mostraram um bom percentual de predição para a segmentação de mamonas em vista do conjunto de dados ser pequeno e pouco diversificado. Além disso, qualitativamente, o modelo realizou a segmentação das mamonas de maneira precisa e eficaz.
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Introdução à teoria de controle ótimo estocástico: uma aplicação em um problema de estoque
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-01-29) Meneguello, Bruno de Carvalho ; Silva, Fabiano Borges da ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
A teoria de controle ótimo oferece técnicas de modelagem matemática capazes de representar e otimizar situações do mundo real. Neste trabalho, apresentamos uma introdução ao controle ótimo estocástico, com foco em sua aplicação a um problema de gestão de estoques. Para isso, abordamos conceitos do Cálculo Estocástico, como o movimento Browniano, a integral de Itô e a fórmula de Itô, além de princípios da teoria de controle ótimo, como a equação diferencial parcial de Hamilton-Jacobi-Bellman (HJB). Buscamos compreender os resultados da aplicação por meio de simulações computacionais realizadas na linguagem Python, analisando a influência da taxa de demanda — uma função variável no tempo — sobre a trajetória do nível de estoque ótimo.
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A relação entre precipitação, geração de energia e irrigação e a influência na dinâmica do reservatório de Jurumirim
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-06) Martins, Fábio Cesar ; Piroli, Edson Luís ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Diante do cenário de estiagem devido ao reduzido índice pluviométrico que atingiu a região da UGRHI-14 Alto Paranapanema, no estado de São Paulo nas duas últimas décadas, o reservatório da UHE Jurumirim, amplamente utilizado em diversos usos múltiplos dentre eles o abastecimento hídrico, a geração de energia e a irrigação, apresentou oscilações consideráveis em seu volume útil ao longo da última década. Os períodos de maiores e menores índices pluviométricos coincidiram com os maiores e menores volumes úteis do reservatório respectivamente. Ante a isso, o presente trabalho almejou verificar se, além dos índices de precipitação na bacia, as vazões de saída para a geração de energia, bem como a explotação hídrica por meio de pivôs centrais de irrigação, tendo o reservatório como manancial de origem, também influenciaram na dinâmica constatada nos índices do volume útil do reservatório. Para consulta e processamento dos referidos dados, fez-se uso da plataforma Giovanni, alocada no site da Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço (NASA); acesso ao site do Operador do Sistema Nacional (ONS); e à Agência Nacional das Águas e Saneamento Básico (ANA). Os menores índices do volume útil registrados nos últimos 20 anos e a consequente redução da área superficial do reservatório, coincidiu com períodos de baixa defluência e geração de energia contudo, antecedeu não apenas um significativo aumento na vazão defluente e na geração de energia nos anos seguintes ao de nível mínimo do reservatório, como também precedeu o crescimento considerável de pivôs centrais de irrigação tanto em quantidade como em área, o que demandou maiores vazões de explotação do reservatório, e manteve o volume útil abaixo dos 50% de sua capacidade, comprometendo outros usos da água como o turismo e o abastecimento hídrico no último quadriênio.