Narrativa bibliográfica sobre a violência escolar: contribuições para a formação docente

Abstract

A partir das experiências possibilitadas pela participação nos programas de formação inicial para a docência (PIBID e Residência Pedagógica) e pelos estágios supervisionados da licenciatura em Geografia, a pesquisa trouxe como foco principal compreender as estruturas que implicam na marginalização escolar por meio do fenômeno da violência. A pesquisa foi realizada numa abordagem qualitativa, por meio de revisão bibliográfica, do tipo narrativa. Mediante a investigação, observei que as exclusões sociais são provocadas na educação tendo como principal fator a violência simbólica. Conclui-se o trabalho construindo algumas análises de episódios que foram marcantes ao longo da graduação no curso de Geografia.

Con base en las experiencias posibles gracias a la participación en los programas de formación inicial (PIBID y residencia pedagógica) y las practicas supervisadas de la licenciatura en Geografía, la investigación trae como foco principal comprender las estructuras que implican en la marginación escolar por medio del fenómeno de la violencia. La investigación se realizó en un enfoque cualitativo a través de la revisión de la literatura, de tipo narrativo. A través de la investigación, he observado que las exclusiones sociales son provocadas en la educación teniendo como principal factor la violencia simbólica. Se concluye el trabajo con la construcción de un análisis de episodios marcantes a lo largo del curso de pregrado en Geografía.