Memória muscular: um estudo interdisciplinar sobre a performance no violoncelo

Abstract

De natureza interdisciplinar, esta pesquisa envolve a comparação e adaptação de conceitos das áreas de Neurociência, Cognição, Psicologia Cognitiva e Educação Física sobre a Memória Muscular para a Performance do Violoncelo. A pesquisa inicia-se com os fundamentos neurofisiológicos de como o cérebro aprende e acessa novas memórias motoras e como as emoções as influenciam, entre outros aspectos neurocientíficos. Pesquisa também as características funcionais e os tipos de memórias, incluindo a formação de agrupamentos ou chunks motores, na visão psicológica cognitiva. Apresenta cada um dos Estágios da Aprendizagem Motora e, fundamentada em estudos científicos, evidencia a importância do Estudo Preliminar e do Estudo Lento. Aborda também sobre a capacidade de Atenção Seletiva e a importância da Repetição para o Aprendizado Motor, com estratégias de estudo e sugestões para o desenvolvimento de um sistema de automatização motora mais eficiente. O estudo relaciona o aprendizado da linguagem e do vocabulário com o aprendizado da performance instrumental, adaptando os conceitos de Vocabulário Motor ao repertório violoncelístico, apresentando exemplos e algumas sugestões de soluções técnicas nesse processo. Por fim, com base nos dados científicos coletados por meio da pesquisa, apresentam-se estratégias para a aquisição de competências motoras, tanto para situações de ensino como para situações de performance em público, resultando em um Sistema Sensório-Motor de Precisão para o Estudo do Violoncelo.

Of interdisciplinary nature, this research involves the comparison and adaptation of concepts from the areas of Neuroscience, Cognition, Cognitive Psychology and Physical Education on Muscle Memory for Cello Performance. The research begins with the neurophysiological foundations of how the brain learns and accesses new motor memories and how emotions influence them, among other neuroscientific aspects. It also researches the functional characteristics and types of memories, including the formation of motor chunks, from a cognitive psychological perspective. It presents each of the Stages of Motor Learning and, based on scientific studies, highlights the importance of Preliminary Study and Slow Practice. It also addresses our capacity for Selective Attention and the importance of Repetition for Motor Learning, with study strategies and suggestions for the development of a more efficient motor automation system. This study relates the learning of language and vocabulary with the learning of instrumental performance, adapting the concepts of Motor Vocabulary to the cello repertoire, presenting examples and some suggestions of technical solutions in this process. Finally, based on the scientific data collected through the research, the study presents strategies for the acquisition of motor skills, both for teaching situations and for public performance situations, resulting in a Precision Sensory-Motor System for cello study.