Importância e impacto do curso de férias da Unesp de Botucatu: quantos já sonhamos?

Abstract

A extensão universitária promove a integração entre ensino, pesquisa e sociedade, ao compartilhar o conhecimento acadêmico e aproximar a universidade da educação básica. Desse modo, ações de divulgação científica, como o Curso de Férias “Difundindo e popularizando ciência na Unesp: interação entre pós-graduação e ensino básico”, possibilitam o contato de estudantes do ensino médio da rede pública com práticas científicas, espaços universitários e diferentes áreas do conhecimento. Nesse contexto, o presente trabalho analisou a importância do Curso de Férias da Unesp de Botucatu na trajetória acadêmica de seus ex-participantes, considerando suas percepções, expectativas e possíveis influências nas escolhas educacionais e profissionais. Para tanto, a pesquisa adotou abordagem mista, com caráter descritivo e interpretativo, combinando procedimentos quantitativos e qualitativos, e utilizou um questionário estruturado, composto por questões fechadas, abertas e itens organizados em escala de Likert de cinco pontos. A coleta ocorreu por meio do Formulários Google, durante quinze dias, em junho de 2026, e reuniu 78 respostas válidas de alunos egressos que participaram do programa entre 2010 e 2026. Em seguida, foi realizada a análise das questões fechadas por meio de estatística descritiva e da interpretação das respostas abertas mediante categorização temática, com base na análise de conteúdo. Como resultado, verificou-se que 96,2% dos participantes já haviam ingressado ou pretendiam ingressar no ensino superior. Do mesmo modo, as respostas evidenciaram avaliações positivas quanto à contribuição das atividades práticas para a aprendizagem, à ampliação dos conhecimentos científicos e à aproximação com a universidade. Entre as categorias mais frequentes, as quais buscaram avaliar o impacto do curso para a escolha acadêmica e profissional destes ex-participantes, destacaram-se a apropriação de novos saberes, o ensino-aprendizagem, a motivação e a confiança, a aproximação com o universo acadêmico, as relações sociais, a orientação vocacional e a quebra de expectativas e estereótipos. Diante disso, foi observado que o curso ultrapassou a transmissão de conteúdos científicos, pois fortaleceu o interesse pela ciência, o sentimento de pertencimento e a percepção da universidade como espaço acessível. Portanto, concluiu-se que o Curso de Férias se constitui como uma importante ação de extensão universitária, capaz de democratizar o conhecimento científico, aproximar a educação básica do ensino superior e ampliar as perspectivas acadêmicas e profissionais dos estudantes.

The university extension program promotes integration among teaching, research, and society by sharing academic knowledge and bringing the university closer to basic education. Thus, scientific outreach initiatives, such as the Vacation Course “Disseminating and Popularizing Science at Unesp: Interaction Between Graduate Studies and Basic Education,” enable public high school students to engage with scientific practices, university settings, and different fields of knowledge. In this context, this study analyzed the importance of the Unesp Botucatu Vacation Course in the academic trajectories of its former participants, considering their perceptions, expectations, and potential influences on their educational and professional choices. To this end, the research adopted a mixed approach, with a descriptive and interpretative character, combining quantitative and qualitative procedures, and used a structured questionnaire, composed of closed and open questions and items organized on a five-point Likert scale. Data was collected via Google Forms over a fifteen-day period in June 2026 and yielded 78 valid responses from alumni who participated in the program between 2010 and 2026. Subsequently, closed-ended questions were analyzed using descriptive statistics, and open-ended responses were interpreted through thematic categorization based on content analysis. As a result, it was found that 96.2% of participants had already enrolled in or intended to enroll in higher education. Similarly, the responses revealed positive evaluations regarding the contribution of practical activities to learning, the expansion of scientific knowledge, and increased engagement with the university. Among the most frequent categories, which sought to assess the course’s impact on these former participants’ academic and professional choices, the following stood out: the acquisition of new knowledge, teaching and learning, motivation and confidence, engagement with the academic world, social relationships, vocational guidance, and the challenge of expectations and stereotypes. In light of this, it was observed that the course went beyond the mere transmission of scientific content, as it strengthened students’ interest in science, their sense of belonging, and their perception of the university as an accessible space. Therefore, it was concluded that the Vacation Course constitutes an important university extension initiative, capable of democratizing scientific knowledge, bridging the gap between basic education and higher education, and broadening students’ academic and professional perspectives.