Tecnologias digitais, modulação e políticas de subjetivação: experiências cotidianas entre telas, crianças e educação

Abstract

Esta tese investiga as relações entre tecnologias digitais, modulação e políticas de subjetivação no contexto contemporâneo, acompanhando experiências que se produzem no encontro entre telas, crianças e educação. A partir da Pesquisa como Experiência, assume a escrita em ensaios e, com contribuições de Michel Foucault e Gilles Deleuze, problematiza como o capitalismo, articulado às tecnologias digitais, opera pela produção de modos de vida, desejos e sensibilidades. As telas deixam de ser meras ferramentas e passam a constituir dispositivos que organizam ritmos, afetos e formas de relação, modulando escolhas que se apresentam como livres. Os ensaios transitam entre experiências cotidianas, produções realizadas com crianças na escola e em lugares outros, e reflexões sobre inteligências artificiais e algoritmos, evidenciando como a modulação se infiltra na vida cotidiana. Ao mesmo tempo, acompanham-se fissuras e deslocamentos que tensionam esses processos. Ao ampliar o foco da infância para um campo mais vasto de forças que atravessam sujeitos e instituições, a tese sustenta que as tecnologias digitais participam de políticas contemporâneas de subjetivação, ao mesmo tempo em que mantém aberta a possibilidade de invenção no interior dessas tramas.

This thesis investigates the relationships between digital technologies, modulation, and politics of subjectivation in the contemporary context, following experiences that are produced in the encounter between screens, children, and education. Based on Research as Experience, it adopts essay writing and, drawing on the contributions of Michel Foucault and Gilles Deleuze, problematizes how capitalism, articulated with digital technologies, operates through the production of ways of life, desires, and sensibilities. Screens cease to be mere tools and come to constitute devices that organize rhythms, affects, and forms of relation, modulating choices that present themselves as free. The essays move between everyday experiences, productions carried out with children at school and in other places, and reflections on artificial intelligences and algorithms, highlighting how modulation infiltrates everyday life. At the same time, fissures and displacements that tension these processes are traced. By broadening the focus from childhood to a wider field of forces that traverse subjects and institutions, the thesis argues that digital technologies participate in contemporary politics of subjectivation, while keeping open the possibility of invention within these networks.