Publicação: Desenvolvimento da oralidade do aluno a partir da literatura infantil
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Data
Autores
Orientador
Sarti, Flavia Medeiros 
González, Abel Gustavo Garay
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Pedagogia - IB
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
O presente trabalho de conclusão de curso tem a finalidade de promover um estudo sobre a oralidade em sala de aula, destacando a importância dessa atividade como um instrumento de comunicação para a criança, formação de sua consciência crítica, ampliação do conhecimento e socialização. Busca investigar por meio da pesquisa bibliográfica como a linguagem oral é trabalhada e é notório que seu ensino ocorre de maneira limitada e superficial, se comparado à leitura e escrita, onde se dá maior atenção. Dessa forma, propôs-se uma pesquisa bibliográfica aprofundada, a partir de artigos, dissertações, teses, livros e demais obras encontradas no Google Acadêmico, que tratam sobre esse tema e as diversas atividades que podem ser realizadas com o intuito de desenvolver a oralidade dos alunos do Ensino Fundamental, para que possam atuar em diferentes situações comunicativas, interagir, se expressar bem, criticar e intervir ativamente na sociedade. Existem inúmeras alternativas para trabalhar a oralidade. A fábula, gênero constituinte da Literatura Infantil, foi escolhida como objeto de análise, pois apresenta-se como uma rica possibilidade para os estudantes aprenderem e desenvolverem suas habilidades no que diz respeito à linguagem falada.
Resumo (inglês)
This course conclusion work aims to promote a study on the importance of the
classroom, highlighting its importance as an instrument of critical awareness for the
child, informed of knowledge and socialization. It seeks to investigate through
bibliographic research how oral language is worked, and it is notorious that its way is
limited and superficial, compared to reading and writing, where attention is paid.
From research, books, and comprehensive studies that can be presented with the
orality development of Elementary School articles, so that they can act in
communicative situations, interact, express themselves actively well, criticize and
intervene in society. There are numerous alternatives for working orality. The fable,
constituting the genre of Children's Literature, was chosen as the object of analysis,
because presents itself as a rich possibility for students to learn and develop their
skills with regard to spoken language.
Descrição
Palavras-chave
Oralidade, Literatura infantil, Fábula, Ensino fundamental, Orality, Children's literature, Fable, Elementary school
Idioma
Português
