Publicação: Trajetórias pedagógicas de estudantes de música: uma análise sobre violências e resistências
Carregando...
Arquivos
Data
Autores
Orientador
Galvão, Daisy Alves Fragoso
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Música - IA
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
O principal objetivo deste trabalho é averiguar a presença de violências na trajetória de quatro estudantes de música, analisando esse fenômeno por meio do materialismo histórico e dialético. Também há a discussão sobre ideologia, hegemonia e processos de dominação simbólica, contrastando as contribuições de Gramsci com o pensamento de Bourdieu. Faz-se uma discussão sobre o próprio pensamento marxista, assim como da metodologia escolhida para realização das entrevistas. São utilizadas também referências sobre violência escolar, e, ademais, investigam-se possibilidades de educação musical contra-hegemônica, contando com a Pedagogia Histórico-Crítica e com outras abordagens, incluindo o pensamento de Paulo Freire.
Descrição
Palavras-chave
Música - Introdução e estudo, Estudantes, Violência na escola, Hegemonia, Educação musical, Marxismo, Violência escolar, Violência simbólica, Hegemonia, Music education, Marxism, School violence, Symbolic violence, Hegemony
Idioma
Português
