São Paulo - IA - Instituto de Artes

URI Permanente para esta coleçãohttps://hdl.handle.net/11449/254633

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Poéticas do precário
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-04) Silva, Nathaly Amanda Rocha ; Romeiro, Renata Pedrosa ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este trabalho é um compilado do meu trajeto poético durante a graduação. A investigação do meu próprio processo artístico parte de uma produção individual que se dá em função de uma realidade coletiva, marcada pela condição de precariedade. Estruturalmente, como um objeto pensado e construído de forma plástica, os capítulos que constituem este trabalho são partes autônomas e separadas em pequenos livros, e podem ser lidos sem uma ordem pré-estabelecida. Seu conjunto - uma caixote de madeira com compartimentos manipuláveis que comporta livros-caderno-capítulos, imagens/registros e mini maquetes - apresenta-se como um objeto tridimensional interativo, e deverá ser exposto, ao final do ano de 2024, junto das obras tratadas no seu conteúdo.
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Não existe escola feliz com educadores frustrados: um diário de experiências de uma artista educadora engajada na discussão e promoção da diversidade
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-12-06) Mascarenhas, Ana Paula Melquiades ; Rachel, Denise Pereira ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este trabalho apresenta a trajetória acadêmica e pessoal da autora, na tentativa de abordar a temática da diversidade de gênero nas escolas. Inspirado em um relato de um amigo trans não binário, o estudo explora questões como disforia de gênero e dificuldades em abordar pautas sobre diversidade e sexualidade na educação infantil. A pesquisa busca promover o respeito às identidades de gênero desde a educação infantil, destacando o impacto positivo de ambientes escolares inclusivos na redução de evasão escolar e violência psicológica contra jovens LGBTQIAPN+. Contudo, a autora enfrentou barreiras significativas, como preconceitos institucionais e resistência de famílias, que dificultaram a implementação do projeto. Por meio de relatos em formato de diário de bordo, o trabalho reflete sobre desafios, frustrações e a relevância de educadores preparados para lidar com a diversidade, evidenciando a urgência de uma educação mais inclusiva e acolhedora.
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Entre mundos: o diário da gatinha
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-12-02) Alves, Leticia de Sousa ; Rita Luciana Berti Bredariolli ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
O trabalho explora as memórias e suas transformações ao longo do tempo por meio de uma coleção de contos e relatos pessoais que entrelaçam vivências relacionadas à identidade, pertencimento e amor. A proposta busca brincar com diferentes formas de registro, utilizando diários escaneados, blocos de notas digitais, páginas e anotações transcritas, além de desenhos e imagens.
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Cidade e aprendizagem: uma caminhada pela didática do cotidiano urbano
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-25) Salgado, Caique da Silva ; Bredariolli, Rita Luciana Berti ; Pinto, Levi Fernando Vieira ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Caminhando pelas ruas da cidade, observamos a vida acontecendo e nos deparamos com situações que nos fazem refletir sobre nós mesmos e o mundo que percorremos. Nesse cenário, o presente trabalho tem por objetivo explorar a forma que a vivência na cidade atinge o terreno da aprendizagem, percorrendo as ruas do cotidiano, do pertencimento e da afetividade, que se cruzam neste terreno como as linhas de um mapa. É apresentada então a ideia de uma didática própria do cotidiano urbano, que se baseia em ideias de tradução e criação para pensar um ensino que abraça as diversas realidades que compõem o espaço escolar. A pesquisa parte do estudo de textos sobre as temáticas do cotidiano, cidade e educação, este último tendo foco na área de didática; além do resgate de referências sobre estes assuntos no universo da música, cinema e literatura. Com esse trabalho, conclui-se que a aprendizagem se aflora quando o ensino está contextualizado no cotidiano dos alunos e professores, revelando a potencialidade criativa dessa abordagem.
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Opacidade e fotografia: investigando a representação visual de sujeitos negros
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-27) Lotti, Luiz Henrique Dos Santos ; Bredariolli, Rita Luciana Berti ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este trabalho propõe uma aproximação entre o conceito de opacidade, elaborado por Édouard Glissant, e o meio fotográfico, explorando como essa conexão pode ampliar as possibilidades de análise e interpretação no campo das artes visuais. Para isso, investigo como sujeitos negros utilizam a fotografia para construir e reivindicar suas autoimagens e subjetividades, desafiando as representações estereotipadas e reducionistas impostas pelo olhar eurocêntrico na cultura visual. A partir da análise de retratos históricos e práticas artísticas contemporâneas, examino como esses sujeitos articulam visibilidade e, por vezes, a recusa dela, para preservar sua subjetividade e complexidade. Além disso, o estudo dialoga com experiências no campo educativo, destacando a fotografia como um espaço de disputa cultural e construção de narrativas que ressignificam a representação negra na contemporaneidade. Sem a pretensão de oferecer respostas definitivas, a pesquisa apresenta a opacidade como uma ferramenta estética e analítica possível para repensar a leitura de imagens no contexto das artes visuais.
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Em busca dos sonhos: um registro pedagógico no processo de montagem teatral com crianças e jovens
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-12-02) Hummel, Isabela de Almeida Lemos ; Machado, Vinicius Torres ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Esse trabalho explora o processo de direção-pedagógica de uma peça, dentro do curso de teatro infantil do *****. O percurso se dá através da relação dialógica entre estudantes, professora e escola, dentro de elementos apresentados na análise-ativa de Stanislávski e outras práticas pedagógicas-teatrais, como de Augusto Boal, Ingrid Koudela, Peter Slade e Viola Spolin. Logo no início da trajetória, se encontra a vontade do grupo de alunos analisado neste trabalho de tratar sobre "sonhos", no sentido dos desejos de cada um, sendo eles concretos ou fantasiosos. Isso se torna um pilar para a pesquisa da turma durante a montagem, e também um fio condutor para essa escrita. Contemplando o estudo sobre sonhos, o espetáculo desenvolvido durante as aulas se baseia na história de "O Mágico de Oz", principalmente a partir do filme, de 1939, mas também buscando outras referências que partem da obra de L. Frank Baum, investigando os sonhos que atravessam a dramaturgia por meio dos seus personagens. Finalizando o processo em uma apresentação aberta ao público.
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As inundações da memória: o doméstico, o cotidiano e o íntimo na construção do artista
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-18) Silva, Helena Tavares Coutinho Pinto da ; Motta, Gustavo de Moura Valença ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
O presente trabalho pretende discutir o doméstico, a memória e a família na arte e na formação do artista. Procuro investigar o espaço doméstico – o lar – não apenas como lugar físico, mas também a abstração de tudo que está contido nele, como lembranças e afetos, e como tudo isso é absorvido pelo artista e também o absorve. Nesse sentido, observa-se a criação de uma simbiose que se manifesta como corporização do lugar, e cria memórias imagéticas que são usadas, posteriormente, na formação e trabalho artístico. Também busco compreender como e quando se deu historicamente a passagem de imagens da vida privada para a pública, uma vez que a partir de determinado momento a vida doméstica passou a fazer parte da história da arte, levando-a ao público. Completando essa investigação, abordarei o trabalho de três artistas que trazem de modo explícito questões em torno do doméstico, do familiar e da memória: Wanda Pimentel, artista brasileira, que representa o lar em sua retratação mais objetiva, e faz parte do momento em que a arte feminina e do lar passa a ser vista; Lebohang Kganye, artista sul-africana, que se utiliza de fotografia vernacular, de família, para seus trabalhos; e Louise Bourgeois, artista franco-americana, que traz em suas instalações partes de sua memória afetiva.
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Corpo expandido: a construção da corporeidade a partir do entorno e do afeto
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-22) Longo, Camila Reginaldo Johansen ; Romeiro, Renata Pedrosa ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este Trabalho de Conclusão de Curso busca entender o meu processo de produção artística, a partir das noções de corporeidade da perspectiva do Sul Global. É, sobretudo, relevante para a minha produção, a relação do corpo humano com os artrópodes, seres que contribuem para pensar, poeticamente, sobre as relações com o espaço e o tempo onde o corpo encontra-se imerso, colocando em pauta principalmente a construção da corporeidade através do entorno e do afeto. Na presente produção, o caminhar pela cidade surge como momento de trocas, de possibilidades perceptivas com o ambiente que habito. Sob essa ótica, o objetivo é entender os desdobramentos possíveis para a pesquisa poética em curso desde 2020, relacionando o meu corpo e as expressões poéticas derivadas do meu entorno, em tempos de uma condição social pós globalização.
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O canto orfeônico e a ideologia nos livros didáticos de João Baptista Julião
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-09-30) Santos, Karina Fabiane Hilário dos ; Tomás, Lia Vera ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este trabalho trata da análise das letras publicadas por João Baptista Julião ao longo de sua vida. Veremos como o canto orfeônico se relaciona com a ideia disciplinadora dos momentos políticos em que as composições foram produzidas e como colaboraram com a disseminação de ideias e valores morais da época. Para isso, contextualizamos o desenvolvimento da prática do canto orfeônico nas escolas, tanto na República Velha quanto no Estado Novo. E conheceremos brevemente a trajetória de Julião e sua contribuição para a institucionalização do orfeão em São Paulo.
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Histórias curam: repercussões de Amor-fati
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-19) Okamura, Carolina Yuri ; Bredariolli, Rita Luciana Berti ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Após o lançamento da HQ “Amor-Fati” durante a Comic Con de 2023, me propus a analisar os mais profundos motivos que me fizeram ter tanta determinação para mostrar a minha história ao mundo, mesmo com os sentimentos de exposição e vulnerabilidade tão presentes. Com algumas respostas mais estabelecidas sobre os objetivos que tinha ao lançar a história, defini algumas perguntas e encaminhei para alguns dos leitores da obra responderem, para entender se de fato o que eu desejei atingir com o meu relato foi alcançado ou não. Até que ponto temos controle da mensagem que desejamos passar quando escrevemos uma narrativa?
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Hq amor-fati: o mais difícil sempre é dar o primeiro passo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-19) Okamura, Carolina Yuri ; Bredariolli, Rita Luciana Berti ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
“Amor-Fati” é uma história que nasceu de um momento de catarse, onde pela primeira vez eu vi com clareza os motivos pelos quais me levaram para a depressão que luto a tantos anos. Neste projeto de conclusão de curso estão meus processos criativos e dificuldades no lançamento da minha primeira história em quadrinhos “Amor-Fati”, uma autobiografia sobre abuso, homofobia, mas principalmente esperança.
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O processo da Noite Arlequinal da Companhia do Latão: ou afetos literários de mistura com o porquê de se montar Mário de Andrade no tempo presente
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-12-04) Santos, Carlos Albergaria de Carvalho ; Vilela, Lilian Freitas ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este estudo analisa as diversas frentes de trabalho mobilizadas para a realização do espetáculo Noite Arlequinal da Companhia do Latão, apresentado no dia 02 de outubro de 2023. Discute os caminhos experimentais de adaptação praticados pelo grupo em relação à obra de base da montagem, Losango Cáqui, ou, Afetos militares de mistura com os porquês de eu saber alemão, livro de poemas de Mário de Andrade. Descreve os procedimentos de ensaio da Companhia do Latão e analisa o espetáculo a partir de seus movimentos gestuais, coreográficos e verbais, com o intuito de investigar as relações entre aspectos subjetivos e objetivos da obra e da encenação. A pesquisa leva em consideração, além das filmagens e fotografias feitas à época de preparação da peça, da leitura crítica da obra modernista de referência e de bibliografia especializada em Mário de Andrade, a própria experiência do autor, que participou de todo o processo na condição de ator.
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AAAAAAAAAAAAAAAAAA!!!!!!!!: uma experiência educativa com o 9° ano A
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-01-17) Silva, Kathleen Almeida ; Freitas, Carlos Eduardo Riccioppo ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Na era do TikTok, sped-up versions de músicas e memes cada vez mais nichados, é inegável o impacto das redes sociais e da cultura de massas na formação de identidade, senso crítico, estética, e capacidade de atenção de crianças e adolescentes. Dessa forma, nosso dever como (arte)educadores é nos adaptar a essas novas condições: utilizar uma cultura que incentiva a homogeneização de pensamentos e superficialidade a nosso favor, e não condená-la; ver isso como uma porta de entrada e vinculação ao mundo dos alunos. Este trabalho teve como objetivo a formulação, aplicação e análise de uma sequência didática que une a indústria cultural ao ensino de arte, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico no ensino de artes, com base na abordagem triangular de Ana Mae Barbosa. A sequência didática foi aplicada com alunos do 9º ano da EMEF Celso Leite Ribeiro Filho, no centro de São Paulo.
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Linhas, montagens, engrenagens: reflexões sobre arte, seu propósito, e processos criativos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-01-17) Silva, Kathleen Almeida ; Freitas, Carlos Eduardo Riccioppo ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este trabalho nasce do processo de concepção de “AAAAAAAAAAAAAAAAAA!!!!!!!! Uma experiência educativa com o 9º Ano A”, apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Artes Visuais ao IA-Unesp, e que consistia na construção, aplicação e relato de uma sequência didática que envolvia o desenvolvimento do pensamento crítico por meio da arte e da indústria cultural. Aqui, discorro sobre meu processo criativo, que envolve a relação entre arte e cultura de massas e como relaciono as imagens e objetos advindos de ambos os registros.
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Luz e vida: laços, magia e política
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-04) Costa Júnior, Sérgio Silva ; Romeiro, Renata Pedrosa ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
O presente trabalho trata da minha produção artística, contextualizando trajetórias, execução de obras e motivações pessoais. Relato neste texto como me percebo diante das possibilidades de ser artista exercendo minha singularidade que vibra junto a questões coletivas do mundo contemporâneo. Viajando por tempos e espaços de forma não linear, compartilho os desafios, medos, interesses, posicionamentos e meu percurso no período de cinco anos de formação no Instituto de Artes-UNESP. Sigo apresentando obras produzidas, situações vividas, referências relevantes e, em pequenos ensaios, introduzo discussões que reúnem temas vitais para meu processo de criação artística nos âmbitos materiais, políticos e espirituais.
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Notas e notas sobre arte e educação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-07) Vidigal, Henrique Camargo ; Freitas, Carlos Eduardo Riccioppo ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
O presente trabalho relata acontecimentos do dia-a-dia da prática educativa enquanto educador e estudante em formação e a partir destes, tecer comentários junto a leituras que nortearam a formação. De caráter fragmentário, o texto entremeia memórias com teoria, tecendo apontamentos sobre as áreas da arte,da educação, da arte-educação e filosofia. Relatos e comentários, aqui nomeados como notas, compõem as páginas do trabalho, transitam temporariamente e discursivamente. Composto então por notas, o texto se dá em processo, começando com as experiências, seguindo por seus relatos, e terminando em sua leitura.Contorna-se por fora de uma metodologia estruturada, ou então, descontorna-se, assume a voz e a opacidade e convida à experiência da leitura. É a partir da experiência que criam-se as notas; são anotações de uma pessoa em processo deformação, das memórias que nascem daquilo que viveu e das leituras que nascem daquilo que leu. O texto se erige e se assume como uma experiência.
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Arte pela vida multiespécie: mundos e afetos do corpo animal
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-27) Alves, Beatriz Barreto de Almeida ; Leote, Rosangela da Silva ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este trabalho aborda a produção artística pessoal de Beatriz Barreto, artista que utiliza linguagens como a pintura, escultura e performance para gerar reflexões acerca do modo como humanos relacionam-se com os animais e como esses corpos animais são percebidos socialmente de formas distintas em um contexto capitalista produtor, gerando entrelaçamentos entre arte, biologia, e etnografias multiespécie, embasada pelas obras de Donna J. Haraway (2016) e Anna L. Tsing (2015). Esses diálogos são traçados por meio da figuração construída a partir de registros que variam entre fotografias de catalogação científica encontradas em sites voltados a estudantes de veterinária a registros familiares e pessoais de animais que circundam o cotidiano da artista, em diferentes espaços e contextos.
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Sem título: trabalho de conclusão de curso em (Bacharelado e) Licenciatura em Artes Visuais
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-28) Zadoroguoi, Henrique Mendes ; Bredariolli, Rita Luciana Berti ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Este trabalho investiga/compreende/explora o tema principal do TCC:[Matemática e Gambiarra], com foco em [Arte-Educação]. A pesquisa tem como objetivo apresentar o objetivo principal do trabalho, sendo fundamentada em referenciais teóricos principais como [Nicholas Mirzoeff], ou abordagens metodológicas utilizadas como pesquisa bibliográfica, estudo de caso, análise prática, etc. A discussão abrange os tópicos mais importantes ou questões abordadas: [a imagem da matemática, comunicações artísticas e/ou pedagógicas e arte-ciência], considerando elementos contextuais, históricos, sociais, educacionais e artísticos, conforme o foco do trabalho. Além disso, o trabalho apresenta os principais resultados ou contribuições, como [propostas pedagógicas (6.2 e 6.4), análise crítica de obras ou artistas (1.2.2), ou outras descobertas (2.3 e 4.3)]. A relevância desta pesquisa se dá pela importância do estudo, seja em âmbito [acadêmico, educacional ou artístico], com vistas a impactos [práticos ou teóricos].
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Eu vou pegar o que vocês mais odeiam e chamar de arte: terror matemático
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-11-28) Zadoroguoi, Henrique Mendes ; Motta, Gustavo de Moura Valença ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Trazendo como tema central a matemática, este trabalho procura explorar visualidades complexas em sua forma material. A autoridade rígida de coisas como a matemática e a burocracia produzem estéticas resultantes na sociedade, que se escondem atrás da premissa do neutro, onde se tornam ferramentas de controle irrefutáveis. A pesquisa que resulta deste TCC busca questioná-las e trazer uma reivindificação das Mesmas, incluindo também outras estéticas odiosas como, por exemplo,a da gambiarra. Ao decorrer dos diferentes capítulos, busquei trazer um panomarama histórico /crítico desses elementos, relacionando estes com as minhas vivências na graduação. Apesar de mostrar diversas contradições e simbologias opostas, tanto á matemática, quanto a burocracia, quanto a gambiarra, se mostram temas que carregam estéticas poderosas, como contravisualidades inerente às suas próprias contradições. Os capítulos finais trazem uma conclusão de tudo que eu aprendi durante a graduação, propondo como objeto poético a contravisualidade das exatas.
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Sobre a produção visual infantil e suas implicações
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-01-14) Barsotti, Fernando de Godoy ; Freitas, Carlos Eduardo Riccioppo ; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Nesta pesquisa, busco refletir e observar a produção visual/plástica infantil de crianças entre 1 e 5 anos no ambiente escolar, com o intuito de compreender melhor sua expressividade e entrar em contato com suas reais necessidades no ateliê de artes da escola. Para isso, irei trazer relatos, experiências pessoais, levantamento de artistas visuais que se relacionam com a produção plástica infantil, reflexões sobre o brincar, sentir, explorar, criar. Em seguida, trarei apontamentos sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais e direitos garantidos da criança ligados (direta ou indiretamente) ao ensino de artes na Educação Infantil. Apresentarei a abordagem Reggio Emilia como possível alternativa para o desenvolvimento de uma educação infantil horizontal, que prepare o educador para além de modelos, e o coloque em diálogo com as crianças e seus universos.