pedagogIA: desenvolvimento de uma plataforma interativa online para a aplicação crítica de conceitos tecnológicos na Educação com base na Pedagogia Histórico-Crítica
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Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Relatório de pós-doc
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Este relatório circunstanciado apresenta as atividades desenvolvidas no âmbito do pós-doutorado, cujo objetivo central consistiu na investigação, proposição e implementação de uma arquitetura tecnológica voltada à organização e à sistematização do uso pedagógico de ferramentas de Inteligência Artificial (IA), fundamentada nos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Considerando o avanço acelerado das tecnologias digitais e a crescente inserção da IA nos processos educacionais, torna-se necessário não apenas compreender tais ferramentas em sua dimensão técnica, mas, sobretudo, articulá-las a fundamentos pedagógicos que promovam uma formação crítica, consciente e socialmente referenciada. Nesse contexto, a pesquisa partiu de uma abordagem teórico-aplicada, articulando revisão bibliográfica com desenvolvimento tecnológico. Inicialmente, foram investigados os fundamentos da IA e suas potencialidades educacionais, bem como os princípios da PHC, com destaque para suas etapas estruturantes: prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse e prática social final. A partir dessa articulação, foi proposta uma taxonomia que organiza o uso pedagógico das ferramentas de IA segundo essas fases, permitindo uma compreensão mais estruturada e intencional de sua aplicação no ensino. Como desdobramento prático, foi desenvolvida uma arquitetura de Application Programming Interface (API) destinada à organização conceitual e ao armazenamento de informações relacionadas às ferramentas de IA e seus usos pedagógicos. Complementarmente, foi implementado um sistema consumidor web, responsável por realizar a curadoria desses usos, possibilitando a interação de diferentes perfis de usuários, como professores e moderadores. O sistema contempla funcionalidades como autenticação, cadastro de usos pedagógicos, fluxo de aprovação e visualização estruturada das informações, contribuindo para a validação e organização colaborativa do conhecimento produzido. Os resultados da pesquisa foram consolidados em produções científicas publicadas em capítulos de livros, abordando, respectivamente, a arquitetura da API, o desenvolvimento do sistema consumidor web e a aplicação do sistema na sistematização pedagógica da IA à luz da PHC. Tais produções evidenciam a viabilidade técnica e pedagógica da proposta, bem como sua relevância para o campo educacional. Conclui-se que a integração entre IA e PHC, mediada por soluções tecnológicas estruturadas, representa uma contribuição significativa para a organização do uso pedagógico dessas ferramentas, favorecendo práticas educativas mais críticas, sistematizadas e alinhadas às demandas contemporâneas da educação.
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Idioma
Português
Citação
PATRICIO, Thiago Seti. pedagogIA: Desenvolvimento de uma plataforma interativa online para a aplicação crítica de conceitos tecnológicos na Educação com base na Pedagogia Histórico-Crítica. 2026. Relatório de Pós-doutorado (Educação) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru, 2026.
