Formação de professores e pesquisa em ensino de Física em perspectiva freiriana: considerações sobre processo de problematização da prática educacional
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Artigo
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Resumo
Descrição
Palavras-chave
Freirian problem-posing dialogical educational conception , Physics teachers’ education , Educational practice problem-posing , Physics teaching research , Concepción educativa dialógica y problematizadora freireana , Formación de profesores de Física , Problematización de la práctica educativa , Investigación en enseñanza de la Física , Conception d´éducation dialogique et de problématisation freirienne , Formation d´enseignants en Physique , Problématisation de la pratique pédagogique , Recherche sur l´enseignement de la Physique , Concepção educacional dialógico-problematizadora freiriana , Formação de professores de Física , Problematização da prática educacional , Pesquisa em ensino de Física
Idioma
Português
Citação
Revista Lusofona de Educacao, v. 24, n. 24, p. 97-113, 2013.
